（一）通过表演游戏激发对作品的兴趣并加深理解
表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。如：表演《小熊请客》时，幼儿极力模仿作品中每一个角色的语言和动作，表现他们的性格特征。扮演小熊的幼儿，语言憨厚、热情；扮演小猫、小狗、小公鸡的幼儿，用鄙视的态度对待狐狸，用亲切礼貌的语言对待好朋友；扮演狐狸的幼儿则尽力表现出狡猾、贪婪的特性。
（二）发展大班幼儿的想象力
幼儿演的角色、使用的道具、场景都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。
（三）发展大班幼儿的语言及表演才能
文艺作品中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展大班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。
（四）发展大班幼儿良好的个性
幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。
在游戏时，幼儿要协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。这就需要幼儿之间的互相交流相互合作才能实现。表演时，角色之间的配合、上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。
（五）培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶
表演游戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极大的满足，就会产生一种愉快的情绪体验。幼儿通过玩表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演对象的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感。

幼儿园大班孩子认识多少字算正常?识字太多会不会限制想象力?

最近看到了这样的一篇帖子：

楼主：孩子上大班，认识了1200字左右，相对其他孩子来说，这些也不算多。孩子看绘本的时候，喜欢读字不喜欢看图。大班孩子认识多少字算正常？识字太多会不会限制想象力？

有网友回帖：不在乎认识多少字，而是孩子看完一篇故事绘本能大概地讲述出来，不然过眼云烟的几千字又如何？

还有网友说到：不认字的文盲也没见得想象力有多好啊！

然后又让我想到了早些时候流传的一个网络段子：

有文化的看到湖边有一群鸟会感叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

没文化的只会说“哇！好美！！”。

就这个段子流传正热的时候，不少妈妈还拿来测试自己家的孩子，面对眼前的美景，怎么通过语言赞美一番。

有的娃就简单的几个字：“真好看，漂亮，太美啦！”就完事儿了，挤不出来更多的字。

而有的孩子就超赞：“蓝色的大海时不时向岸边推来一层层波浪，浪花拍打在我的脚丫上冰冰凉凉的好舒服。海的那边晚霞将要落去，我也好想像海鸥一样去追寻它。”

你很难断言只会说“漂亮，好看”的这个孩子就没去过海边，没看到过类似这种景象；也很难笃定后面的这个孩子就一定见过，亲身经历过。

但想象力真的在后面这个孩子身上有了更好地展现。

而通过开篇楼主的帖子，能看出来她是纠结和焦虑的。她在意孩子的识字量，所以才会问 “大班孩子认识多少字算正常？”，但又希望能保护好孩子的想象力，不要因为指读识字而忽略了绘本的精华：图画。

对于上幼儿园的孩子而言，认字多少真的就那么重要吗？

3-6岁这个阶段的孩子正是天真烂漫，发现和 探索 有趣的世界，进行兴趣启蒙教育的最佳时刻。

我们能陪伴孩子一起做很多事情。

玩和亲近大自然能提升孩子的感受力

如今的六一儿童节，圈子里的父母早已不是简单地给孩子准备一个礼物就了事儿。而是更多地付出时间精力陪孩子一起去电影院看孩子喜欢的动画片，一起去野餐去烧烤，还有去农庄体验生活，一起去种植园采摘水果蔬菜的等等。

带孩子去户外，感受大自然的神奇，让孩子在尽情玩耍中观察身边的人和事；这些体验生活，观察生活的过程都能提升孩子的感受力。

孩子的生活常识、语言表达力和文化等等这一切不都是源于对生活的感受力吗。

孩子的感受力能让阅读能力大放异彩

一个 情感 丰富，感受力超强的孩子，沟通表达能力和阅读能力会更强；而阅读更能提升孩子的语文素养。一个感受力超强的孩子，你还会担心他的想象力不足吗？

对于我来说，每周最有价值感和最开心的有两件事情：一是每周极其宝贵的工作时间，让我能体现个人价值；二是每周末带着两娃的户外活动。

分享上周末带娃户外活动比较有趣的一件事情，教会了福林哥哥网鱼。就湿地公园那种野生的贼机灵的小白鱼条，没有一定的技巧和耐心真心不好抓。

就连大人也频频失手，更别说一个上一年级的孩子了。一开始福林哥哥和他同学都很挫败，直到有了足够的耐心，学会用诱饵、技巧，再配合眼疾手快，才有了突破。

“妈妈，小白鱼它再机灵狡猾，只要它吃诱饵，我就一定有机会能网住。”一网下去3-4条，两个孩子欢呼雀跃的，超级有成就感。

要是老师让分享周末趣事，福林哥哥肯定有话说。

每次孩子在体验中获得成长，都是我最开心最幸福的时候。

其实对于上班族妈妈和二胎妈妈来说，要身体力行地带孩子体验生活，接触大自然还是很有压力的。要保护好孩子好奇的小脑袋，不仅需要一定的时间精力作为前提，更需要一定的经济基础。

但网络时代，最不缺少解决问题的方式方法。只要你了解自己的孩子，愿意给他一个美好的方式看世界，你都能给到他当下更合适的学习方法和引导方法。

除了每周雷打不动的亲子户外活动，我还给福林哥哥选择了一个趣味启蒙互动的学习形式：瓜瓜龙启蒙。娃很喜欢，很有那种一眼万年的感觉。

记得大概是在福林5岁多的时候，一个机缘巧合朋友推荐的，到现在上有一年多的时间了。

趣味、启蒙、互动式是当初最抓我心的三点。我特别认同他们的教育理念： “让孩子爱上这个有趣的世界”。 真的，跟我多年教育孩子的初心非常吻合啊。

瓜瓜龙启蒙有人文、英语、思维、美术好几个课程，但我就给福林哥哥选了人文这一样，现在每次上课的时候，妹妹果果都跟他一起叽叽喳喳、又蹦又跳的，场面太欢乐，之前也跟大家上过视频和图，哈哈哈。

有时候我会问福林：“这节课讲的啥啊？” “妈妈，这节课让我明白了一个道理： 美食 和美酒不可辜负”。我一愣，然后他又给我来了一句：“学的赠汪伦，妈妈你说李白和汪伦是不是喝酒喝出来的感情啊？”

我，哈哈哈

一首古诗这小场景做的，先不说孩子都喜欢看动画，就这种能让孩子产生兴趣，不自觉发散思维去思考就很赞。

“老师怎么教？学习形式是啥样的？”这是我最关心的。

瓜瓜龙启蒙有IP动画和真人分步式示范两种学习形式，孩子能沉浸在里面，跟着老师走，还能有效地互动，激发孩子的学习兴趣，体验感上真心很赞。

孩子愿不愿意跟你交心，能看出父母与孩子之间的沟通方式；

孩子喜不喜欢户外活动，能看出家庭的亲子相处模式；

同样的，对于3-8岁的孩子来说，每次学习完是否开心兴奋，就能看出他喜不喜欢这种学习形式。

我其实很少跟大家分享和推荐福林哥哥和果妹学的启蒙课，瓜瓜龙启蒙这次算是比较正式的推荐了。

如果你也是职场妈妈或二胎妈妈，又非常重视孩子的人文启蒙，不妨试试福林哥哥正在学的瓜瓜龙启蒙啊，和孩子一起感受一下这个趣味启蒙互动的学习形式。二宝整天耳濡目染的，也能跟着哥哥姐姐一起熏陶了。

大语文时代，激发孩子对母语的兴趣，让孩子主动爱上人文。没有什么比这更重要的了。