• 儿童学画画怎么入门?

              1、提起兴趣是非常重要的一步。在我们教宝宝画画之前,需要自己先学会画一些简单的图案。

              2、儿童学画画需要好的环境,画画选择环境应该选择在很多儿童在一起的位置。也可以选择在素材比较多的位置。或是选择比较有儿童气氛的环境。

              3、开始学可以从腊笔、粉笔、铅笔、画笔学起。主要以画简单的图形为主。

              4、在能画以上图形以后,开始让他们学会上色。用画笔直接上色即可。

              5、然后可以开始学习画船、车、房子、草地等。尽量让孩子画自己想到的东西,画梦想。这样能够很好开发孩子的想象力。

              6、在以上画画能力已经具备以后,可以开始学习画简单的卡通图案。

              7、具备以上能力以后,可以开始学习用铅笔绘画卡通人物、动画人物。这部分是比较深的。一般3-5岁的孩子可以进入这个阶段。

              儿童学画画怎么入门

              需要有耐心,够心细。教儿童学画画入门就是:教会构图方法。

              构图方法:
              (1)中心式主体构图法 这是形象期孩子最善于运用的一种构图方法。如画“一头怪兽”,孩子把自己想象成威猛的怪兽,把它的形象画得很大,把想象中与怪兽有关的情节画在四周。这种构图方法符合孩子以自我为中心和儿童画的夸张的特点。
              (2)满天星式分散构图法 孩子在表现“过年”这类纷繁热闹的主题时,常会把各种不同的人和物分散地按“满天星”式进行构图,使画面看起来十分丰富。但这种构 图法要求表现的事物要有变化,吸引人去品味,否则,“满天星”就会变成“一盘散沙”。
              (3)排队式并列构图法 孩子习惯将心中所想一一列出来,或自上而下,或由左及右。我们可以利用这一特点,安排孩子用长条纸画“拉手小人”“它们是怎样飞上天的”等内容。这不仅可以培养孩子学会根据不同纸张形状灵活构图,更使孩子体会到了这种构图的有趣之处。
              (4)线路式构图法 随着孩子年龄、技能的增长,开始喜欢“迷宫”和各种棋类游戏,可以利用其空间方位感的发展,设计一些“马路上的汽车”等内容,培养孩子学习路线式构图。这种构图看似复杂,孩子却可遵循一定的路线规律安排画面,并逐渐地学会有计划地构图

              如何培养幼儿美术想象力和创造力

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              创造力可以发现新的真理。
              想象力可以“全面”去认识这种真理

              小班的绘画活动彩色的雨教案怎么写

              设计意图:
              幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。
              活动目标:
              1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识
              1、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极
              活动准备:
              1、材料准备:油画棒、铅画纸、各种图片贴图、雨的声音。
              2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。
              活动过程:
              1、启发谈话,引起兴趣
              教师:今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,嘀答、嘀答下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?
              小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。
              2、操作演示,引出内容
              1、演示讨论,共同参与
              A 、 油画棒演示画长直线雨
              哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)
              B 、 讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)
              2、激发兴趣,尝试取名
              A 演示用各种颜色的短线画小雨点。
              雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
              B 这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)
              3、幼儿创作,教师观察指导
              1、引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
              2、幼儿作画,教师观察指导
              1)观察幼儿调换颜色画的情况。
              2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
              3)能否添加自己喜欢的东西(花、蜗牛等)。
              4、以儿歌方法结束
              幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。(小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)
              5、教师点评
              教师点评幼儿的作品,例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。
              活动反思:
              本次活动本人以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。


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