一、天马行空的想象之美

想象力是人类精神自由发展的一个重要工具，它意味着思维边界的拓宽，是创造性行动的精神来源。少儿科幻因其对想象力的张扬，而拥有无可比拟的美学价值。优秀的少儿科幻作品，一个核心审美特征就是天马行空的想象之美——在想象力所构建的世界中，少年儿童的自由天性得以释放，从而感受到一种如鱼得水般的身心愉悦和满足。

二、独具一格的科学之美

与一般意义上的幻想文学相比，科幻小说具有独特的“科学的诗意”、“科学之美”。科学之美的内涵是“以真为美”，其审美表现形式既有对宇宙万物感知层面的审美，又有对隐藏在万物背后的逻辑性、结构性的思维层面的审美。优秀的科幻作品通过文学作品的形式搭建了一座通往科学之美的桥梁。

现代儿童文学诗的审美价值是什么？

一、摈弃物质涵养精神

儿童文学通过赋予一些物质以某种象征意义的方式，来达到摈弃物质本身进行至情至理思考的目的，从而使得精神和心灵得到净化和洗礼。儿童文学也将生活中的苦难于文字中展现人性的美好，从而在苦难中感受温情，于温情中涵养精神气质。下面将从丰富多彩的象征和用文字展现苦难来折射人性之美两个方面展开论述。

（一）丰富多彩的象征

（二）用文字折射人性之美

二、热衷想象肯定自由

想象力是审美活动中不可缺少的一种思维创造力，各种艺术作品大多是丰富想象力的产物。儿童文学也是热衷于想象，借助丰富多彩的想象力，为儿童创造出异于现实世界的自由世界，从而激发读者的想象力。下面将结合一些儿童文学作品分别从时空观念的自由、物质观念的自由和情感的自由三个方面展开论述。

（一）时空观念的自由

（二）物质观念的自由

（三）情感的自由

三、追求自然向往本真

儿童与大自然之间的关系是单纯与美好的，处于一种原始的状态。充满好奇心的儿童对所有的事物都充满热情。儿童对自然的渴望与追求远远超出成人，在其成长过程中也是离不开大自然的熏陶和滋养。因此儿童作家会以热爱大自然为主题以及选取大自然形象进行创作，帮助儿童感悟生命、学会博爱、尊重生命、建构人与自然和谐共处的观念。

幼儿文学的审美心里具体表现形式有哪几种

幼儿受生理、生活条件的制约，心理分化刚刚开始。这使得他们的审美心理不仅与成人，就是与童年期、少年期的儿童审美心理特征客观上存在着很大差异。幼儿审美心理中“自我中心”思维非常突出。其特征是主体和客体不分，主观情感与客观认识合而为一，而且总是把客体“依附”于主体，形成幼儿审美意识的“自我中心”状态。突出的表现形式有以下四种：

1、 泛灵观念
在幼儿心目心中，大千世界的各种生物都有生命，同人一样有感觉和意识。如樊发稼在《小雨点》中所写：小雨点，你真勇敢！从那么高的天上跳下来，一点也不疼吗？在幼儿看来，宇宙万物都是由灵性有感情的，“小雨点”也不例外。“小雨点”不怕疼的勇敢精神，令该子们钦羡不已。泛灵观念使幼儿易于把外界事物的审美特征融合到自己的心灵之中，得到极大的审美愉悦。因此，在童话中，鸟能言、兽能语、石头能说话，在幼儿看来是自然和真实的。
2、人造观念
在幼儿心目中，世界上没有人办不到的事情，一切都可以随心所欲，万物都是为自己的需要而存在。这是因为幼儿经常处在幻想状态，其思维不受客观条件和社会习俗规范的束缚。如柯岩的儿歌《坐火车》，小朋友们可以坐着“小板凳”火车，“轰隆隆隆，呜！呜！”地穿大山，过大河，跑遍全中国；又如幼儿图画故事《长长的故事》中，理发师叔叔可以骑着“装饰灯”飞上天，去救长长小朋友。幼儿的人造观念在游戏活动中表现更为明显。皮亚杰在《儿童心理的发展》中说：“游戏并不是主体向服从现实，而是想把现实同化于自己”。可见，游戏往往将人带入生命归真的境界。
3、任意逻辑
幼儿心目中，虾在云天游，鸟在水中飞，小猪生双翅，大树结金鱼„„一切变形、增减、移位都顺理成章。他们常常把两个毫不相干的事物或现象，按照主观愿望任意结合在一起，而不管他们之间是否真有联系。所以儿歌中的“颠倒歌”，诸如“公鸡生个大鸭蛋，小猫游泳多快活”之类深受幼儿欢迎。
4、前因果观念
在幼儿心目中，月亮跟我走，是因为月亮想和我交朋友；兔子眼睛红是因为太爱哭，„„这种“想当然”的前因果观念，不反映事物之间的客观因果关系。只是幼儿出于好奇，用他们自己有限的感知对各种事物作出解释而已。这在许多优秀的幼儿文学作品中，往往表现为谐趣横生、异想天开。
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