幼儿园是小朋友学习，生活，拓展思维的地方！孩子们每天在里面学习生活，很多时候就是要绘画，孩子们可以代发挥想象力，把自己的想象全部展示在图纸上，一般都丰富多彩，各不相同，但是都是很有创意和精彩绝伦的！一般都是给予估计和表扬！

对幼儿美术欣赏能力的评价是：从美术看出幼儿纯真、天真、丰富的想象力等

学前儿童想象水平的评价指标是什么?

1、再造想像，是根据词语的描述或图伤的示意，在大脑中形成相应事物形象的心理活动；

2、创造想像，是独立地在大脑中形成新事物新形象的心理过程。

良好的想像能力的评价要素应包括以下品质：

1、广泛性，即能够根据表象形成多种形象；

2、新颖性，即想像的内容和结果独特而新颖；

3、积极性，即能够提供具有社会价值的新思想、新形象。

幼儿在一岁之内是没有想象的，一至两岁出现想象的因素。二至三岁想象有所发展，还是处在初级阶段。三岁以后，幼儿的想象也没有预定目的，没有主题，常有外界刺激直接不自觉而产生，以想象过程为满足,有意性和创造性的想象初步发展。

扩展资料

作为家长扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验，想象虽然是新形象的形成过程，然而这种新形象的产生也是在过去已有的记忆表象基础上加工而成的，也就是说，想象的内容是否新颖，想象发展的水平如何，取决于原有的记忆表象是否丰富，而原有表象丰富与否又取决于感性知识和生活经验的的多少。

指导孩子去感知客观世界，使其置身于大自然中，多让他们去看，去听，去模仿，去观察，通过参观、旅游等活动开阔幼儿的视野，积累感性知识，丰富生活经验，增加表象内容，为幼儿的想象增加素材。

其实孩子们年龄越小的时候，他的想象力就会越强，但是学龄前儿童的想象水平虽然很高，但是他们的表达能力很差，所以没有办法把自己的想象全部都表达出来。