学前儿童想象发展的特点如下：

1、幼儿主要以无意想象为主，有意想象开始有所发展。

幼儿期的想象大多为无意想象，是一种漫无目的的想象，也就是最简单的想象形式。

因为他们的年龄小，知识经验并不是很丰富，所以幼儿主要以无意想象为主。

但是有意想象也在幼儿期有所发展，随着幼儿的成长，积累的知识经验也会越来越丰富，他们的有意想象也会随之发展。

2、幼儿主要以再造想象为主，创造想象开始萌芽并发展。

除了无意想象，幼儿还以再造想象为主。再造想象是指依据语言或者非语言的描述，在头脑中形成相应形象的想象。比如说幼儿经常听童话故事，根据《丑小鸭》故事的描述，在自己的头脑中想象丑小鸭的样子。这就是再造想象。

而创造想象是有目的有计划地想象出某种新事物，对于幼儿来说创造想象具有一定的难度，但是在幼儿期创造想象已经开始萌芽并且有所发展，只要老师和家长能够恰当引导，孩子的创造想象就会很好地发展。

3、幼儿的想象往往与现实事物相混淆。

幼儿想象发展的一个突出特点就是想象与现实相混淆，这是幼儿因为缺乏知识经验，经常把自己想象的事物当作现实已经发生的事情来说，这并不是说谎，而是幼儿想象发展的特点。

学前儿童的发展特点有哪些？

一、想象力丰富

想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。

二、容易受父母影响

在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。

三、自我意识萌发

两岁左右的孩子形成自我意识非常关键的时间点。当孩子在一岁的时候，有一个重要的动作出现，就是直立行走。这被称之为真正脱离母体。正是因为独立行走的出现，儿童的心理产生了巨大的变化，他们发现从此开始他们可以按照自己的意愿去行动，自己的思想可以控制自己的身体，他们开始对于“我”出现了认识的萌芽。