老师是怎么看出一个学生聪明不聪明的，聪不聪明的标准是什么呢？看成绩还是别的呢？我上学的时候，班上有几个调皮的孩子，学习成绩一般但是老师认为他们很聪明，只是用错了地方，没有用在学习上。如果用成绩来衡量一个学生聪不聪明，我只能说，有些孩子确实适合读书，在生活中可能不太行。我们老师常常说，以后能有大出息的学生，不一定是第一名，相反哪些成绩一般，性格开朗的孩子，更能成大事。
我来总结一下我的几点看法，孩子聪不聪明老师的确能知道一些，那么老师是怎么看出来一个孩子聪明与否的呢？
第一，我们都知道同一个年龄的学生之间，接受能力有强有弱，接受能力强的孩子，老师课堂上讲一遍基本都会了，而理解能力差的孩子可能要反复讲很多遍，而且只要你换种方式去出题，他又不会了。所以接受能力强的孩子略胜一筹，学东西快，自然成绩好。
第二，成绩好的孩子，对自己严格要求，不管是平时写作业，还是考试，他们都能严格要求自己有一丝不苟的学习精神，对学习越严谨越容易考高分。
第三，聪明的学生，有自己的一套学习方法。可能简单的一道题，尤其是数学有时候答案是固定的，但是可以一题多解，他们不是要求自己作对就行了，而是尽量能够把其他解答方式也做一遍。
第四，思维反应能力，我觉得我个人喜欢，思维敏捷的学生。一个班总有那么几个学生，对老师提出的问题能够很快做对，对于难度大点的题目，你总能看到他们去主动请教老师，也能体会到他们对学习有锲而不舍的精神。
5岁孩子智商低的10大特征？
1、体格发育方面，由于智力低下的孩子喂养困难、运动能力差，导致个子矮小、身材瘦弱。
2、体育运动迟缓不协调，孩子的动作不灵活、不协调、不熟练、笨拙，不会准确的搭积木，跑跳幅度小。
3、语言发育方面，一般正常孩子在一周岁时就开始学说话了，会叫爸爸妈妈。智力低下的孩子在一岁时不会呀呀学语；两岁时不会说简单的词，不会叫爸爸妈妈；3-4岁时吐字还不清楚，不会说完整的一句话；到五岁时不会说歌谣、不会唱歌，口头表达能力或理解能力明显低于同龄儿的正常发育水平。另外，还有多动、注意力不集中。
4、在智力发育方面，孩子的面部没有表情、没有笑容，或有时会不自主的傻笑，没有伤心的表情，严重时还会不停的流口水，没有同龄儿聪明
八岁孩子智商低的表现？
八岁儿童智力低下，可表现为无法正常理解别人所说的话、肢体不协调、面无表情等。
当八岁儿童出现智力低下时，就会对别人所说的话无法理解，也无法做出正确的反应。也有可能出现面无表情，面部呆滞的情况，同时也会存在动作不协调，无法灵活控制自己肢体的情况发生。一般儿童发生智力低下时，应及时的进行治疗，以便儿童尽早的恢复。在生活中家长可以适当的引导儿童进行思考，有助于儿童智力的开发。
发育阶段出现的智力和适应功能两方面出现的缺陷，多表现在发育较正常儿童迟缓、社交行为及实用适应技能障碍等。
智力障碍的儿童就是各方面发育落后于正常同龄儿童，思维能力、理解能力较为低下，言语能力比较差，不能很好表达自己的思维，亦不能明白别人思维的意思。交际能力比较差，社交行为比较困难，通常独来独往。
