3岁儿童智力测试标准是什么
3岁儿童智力测试的标准为大运动、细运动、语言、个人适应性行为表现正常。
具体的可分为三个方面：
1.认知能力：儿童能分类各种用途的物品，如吃、用、玩、穿的物品，这说明儿童初步具备分析能力和综合能力。能模仿画垂直线，但大多在70度左右，还能模仿搭桥等动作。
2.情感语言：喜欢玩过家家或捉人等与人交往的游戏，扮演爸爸妈妈，模仿父母平时的活动，如喝水、做饭等。能说出名字，还能听从吩咐做几件事，能理解累、饥饿、冷等词语，还知道几个反义词。
3.运动能力：大运动和细运动两种，会画十字、画简单人形、会自己穿衣和扣扣子，知道洗手和擦干手，正常儿童还能独脚站立几秒钟、会骑三轮车、能脚跟对脚尖前行等。
以上均是大多数正常3岁儿童可出现的行为，若3岁儿童符合以上标准，则基本智力发育正常但仅能参考，即使一些儿童没有以上表现，但不一定有智力异常。
在我国儿童的智力筛查主要是用修订后的丹佛发育筛查法，对于检查结果为异常、可疑、无法解释的还可有诊断性评估方法，如韦氏儿童智能量表等，均可用于诊断儿童智力发育障碍。可到儿童医院或妇幼保健院的儿童保健科进行检查
儿童智商测试题
智商是不分年龄的,能说23岁的人比13岁的人聪明吗? 在上有.
如何替孩子做智力测试
智力测试是一项多元的测验，目的不是将孩子丁上精英或低智的名称，而是为了预防影响孩子智能的环境或个人因素。最常见的问题是当发觉孩子不能辨认数字，原来孩子是患有先天性的散光、远视、近视或弱视眼，只要发觉得早，孩子戴上合适的眼镜，智力便不会受到影响。
另外，亦有幼儿在听觉上有问题，不能学习基本的发音，只要配戴助听器，便不会变成聋哑儿童。
简单智力测验
根据“中国儿童弱视治疗专业网”的资料，笔者将把孩子不同的学习里程和年龄的成长作参考。配以各种的智力测试方法，有助父母及早留意到幼儿的问题。0-11个月声音和视力的测试
1.声音测试：与婴儿玩耍时可以用不同的声音，例如琴声、鼓声来引他注意，看他有何反应？亦可在他的左耳边轻拍手掌，看他会否朝着声音望去，再在他的右耳边轻拍手掌，并留意反应有何不同。
2.视力测试：婴儿自出生后每天的视力都增强大约一丝一针的距离。用可爱发声的玩具在孩子面前摇动，看他会不会用手去拿，以及拿得准不准1岁心爱玩具作测试
1.拿取能力：把孩子喜爱的玩具与其它物件摆放在地毯上，孩子坐在中间。当孩子想拿取玩具时，立即用手挡着他的视线，然后将玩具放在另一位置。重复5次，若有3次孩子都向着心爱玩具伸手去拿取的话，即表示他的智力合格。
1.上梯级：在父母扶着下，若孩子可自己扶着扶手上3级楼梯，便算合格。
3.理解语言：向孩子提出要求，例如坐着、站立、停止、不要动、拿过来等，若孩子明白指示照着去做，便算合格。2岁模仿能力大测试
1.手眼协调：用12块积木，平放在孩子面前，若孩子能够叠起4块积木便算合格。
2.下梯级：若孩子可扶着扶手落两级楼梯，便算合格。
3.模仿能力：玩“请跟我做“的游戏，举起双手，屈曲手臂，手放头上，然后用手在空中打圆圈，若孩子可顺利模仿做其中3项便算合格。
4.闪卡测试：将不同图案的卡纸放在孩子面前，然后问“哪是狗？哪是猫？。。。。。。”等8个问题，若答对5题便算合格。
5.视力测试：用一把长尺，叫孩子从你的手中取去，看看孩子是否一拿便准。2岁半
3.走直线：用粉笔画出一尺半阔的通道，孩子能在中间走过而不踏出线外，便算合格。
4.脚尖走路：孩子能用脚尖走两步，便算合格。3-4岁简单数学问题游戏
1.简单算术：用两块相同的积木，问他有几块，答中便说“对！”再用两块不同的积木问他有几块，答中便说“对！”将4块不同的积木放在一起，要他将积木分成两份，每份两块，分到便说“对！”
2.名称测试：将家中的物品，如椅子、鞋子、电视等的名字说得出来，便算合格。
3.物品用途：将家中常用的物品，如碗、筷、椅子等名称说出来后，再问物品的用途或用法，能说对便算合格。
4.模仿说话：在儿歌中挑选几句，你说一句，叫孩子跟着说，一定不错地重复说两句便算合格。
5.点数成功：将4块积木放在孩子面前，叫他用手指点着数，能点着每块积木数1、2、3、4便算合格。
6.复述数字：口述10个随意挑选的数字，例如5、8、2、4、3、9、6、7、2、1等让孩子复述，能准确地复述一次便算合格。4-7岁视力听觉测试方法
1.视力测试：用一本书测试孩子的能看距离，若对孩子视力有疑问，可到验光师处作正式的测试。
2.听觉测试：留意孩子是否能听到所有应该听到的声音，太注意微细声音的孩子可能有注意力不足的问题，不能听到父母说话的可能患上了弱听，请立刻带孩子看医生。
越早测试有补救
以上这些测试是用游戏方式进行，令孩子觉得是与父母在玩游戏，不会感觉有压力而不能做得到。
而每年的测试都应包含礼堂和听觉的配合，若发觉孩子在两岁前有听觉或视力的问题，例如孩子时常撞到台角，时常不明白应该听到的话等，那必须找医生检查，不要延误。若问题得到及早和合适的补救，孩子智力便不会受阻而令学习缓慢，智力也不会因这些问题而令幼儿在发展上受到阻碍。
