构成智力的五种因素：注意力最重要。

1、观察力：是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程中对声音、气味、温度等有一个新的认识。我们可以在学习训练中增加一些训练内容，如观察和想象项目，通过训练来提高学员的观察力和想象力；

2、注意力：是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，如我们好的学员能长时间地全神贯注地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。

3、记忆力：是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如我们到老时还记得父母年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。

4、思维力：是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。

5、想象力：是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我们马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此想象一般是在掌握一定知识面的基础上完成的。

影响智力发展的因素？

影响人智力的因素有以下几个方面：

1、遗传因素的影响，子辈以及父辈的智力水平有一定相关性，这是生物以及基因决定。

2、家庭环境对智力有影响，原生态家庭的生活处理方式以及社会环境，有可能对孩子智力发育水平有很重要的影响。

3、学校教育对于智力有一定影响，学校教育通过多种途径影响孩子的智力发展，其中最明显的方式就是知识的传授，可以对孩子一生的智力水平发展起到很重要的作用。

4、社会实践对智力的影响，人的各种能力是在社会实践活动中而形成，智力水平同样，所以社会实践对智力的影响也非常重要。

遗传因素 遗传对人的智力影响是客观存在的,遗传对于治理而言,是提供了上下限度,即智力发展的高低的可能性。

英国在20世纪70年代的研究表明,先天性遗传疾病造成的智力低下占37%。

父母智力高的,子女智力往往也比较高; 父母智力平常,其子女智力一般; 父母智力有缺陷,子女也可能有智力发育不全的特点。