通过一点小孩子喜欢的活动，刺激他的好习惯养成，刺激他养成好的学习态度

影响学习心理的非智力因素有哪些

家庭环境，学校环境，还有学生自己的兴趣问提，我是一个学生，在学习这个过程中，我认为影响我最多的还是我自己的问题，小时候不是很懂事，对学习没有什么戒律。好多时候都不认真做作业，爱玩，但是还有一个影响就是家庭的环境，在我的家里，姐姐原来可以上很不错的学校，姐姐是爱家的，家里的一举一动她都很在乎，所以中考那段时间里，家里发生好多事情，姐姐的心就不是很在学习上，姐姐的成绩就没有考到理想的成绩，希望家庭里的成员都要注意哦！尽量给孩子一个美好的家庭环境。和孩子们一起学习成长。

非智力因素有哪些？

什么是非智力因素? 顾名思义，非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素，在人才的成长过程中，有着不可忽视的作用。一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。我国著名的数学肖张广厚（中国科学院学部委员），他在小学、中学读书时智力水平并不出众，他的成功与良好的非智力因素有关。他曾说：\搞数学不需太聪明， 中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。\达尔文也曾说过：\我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。\ 从心理学上讲，感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等，是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展，还可弥补其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，贪图安逸，势必影响其智力的发展。

如何培养孩子的规则意识？（回答简短一点）

1
规则意识是要从幼儿时期开始培养。
幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期，我们需要有意识地对幼儿进行规制教育，使幼儿对规则有切身感受，让幼儿去执行规则，使幼儿不断获得快乐的体验，内化为他们的自觉行为，逐步帮孩子养成规则意识。
2
家长以身作则
孩子的许多行为规范，源自于家庭模仿。
3
及时鼓励，少批评
多关注孩子做得好、遵守约定的一面；对于孩子无法做到遵守约定时候，尽量少用批评、说教、指责等方式，以免对孩子负向强化。
当孩子遵守规则的时候，及时肯定孩子，鼓励孩子的具体行为，如：”宝贝，妈妈看你到能够把鞋子及时放到柜子里摆放整齐，你能够遵守我们的约定，妈妈很欣慰“。
4
规则一旦约定下来，要温柔而坚持的执行
规则的执行，其实是一场博弈。每个孩子都会不断地对规则进行试探与挑战。
当孩子不愿意遵守规则的时候，很有可能会以哭闹、耍赖、发脾气等方式来拒绝遵守。很多家长面对孩子的这类方式时束手无策，先是强硬坚持，然后说教，再次吼叫甚至打骂，最终可能会妥协与孩子让步。
一旦，孩子明白，哭闹、发脾气、耍赖会为自己获取权力时，那么”眼泪、发脾气“就会成为孩子制约家长达成自己目的的武器。
当孩子因为愿意遵守约定而哭闹有情绪时，我们父母应该怎么做了？
温柔而坚持。温柔是接纳孩子的情绪，而不是行为；坚持是执行并遵守我们的约定。当我们温柔以对孩子，真正做到接纳孩子的情绪，倾听孩子的心声，了解不愿意的背后原因时，孩子的行为往往也会因此而改变，孩子会愿意去遵守约定。
5
定期检视规则，并根据情况来做调整
制定规则，不是一次性能够一劳永逸的。制定的规则可能会有无法做到的弊端，也有可能存在不合理的地方。这就是需要我们根据具体的实际操作情况来不断检视反思，不断调整。
规则是为人来服务的，而不是用来约束人们的。
规则是这个世界上最简单的路，人人守规则，世界才简单有序，讲规则是我们生存在世间最简单的路。