创新。

创，是创造的活动。新，是过去所没有的。创新，就是创造过去所没有的。关键是一个新字。首先需要的，是思维的创新。没有思维的创新，一切行为都不具有新味。思维指挥行动。，新思维，指挥新的行动。

旧思维，指挥旧的行动。要敢想，才能敢做。

创‘.新型人才就是敢于创新的人才。是智商和情高都优的人才。这种人才的培养，要从娃娃抓起。有人说，什么是学霸。很独立的娃娃必成学霸！

这是有道理的。娇生惯养，溺爱中长大的孩子，是不成器的玻璃碎，‘甚至是小皇帝，是自私和不孝的代名词。所以，每一个家长都要十分重视培养孩子的独立性。

孩子的事要让孩子自巳做，孩子的问题要让孩子自已解决。让独立性应‘和孩子一起长大。这样的孩子才有可能是学霸，才可能成才。

IQ和EQ的定义？

四种成功人生的智慧IQ、EQ、AQ、CQ
要想拥有成功的人生，需要有多种智慧，即IQ智商、EQ情商、AQ逆商、CQ创商，想拥有成功的人生，就应该关心IQ、EQ、AQ、CQ到底对我们有什么影响，那么怎样才能够提高我们的IQ、EQ、AQ、CQ呢？
一、怎样提升智商IQ
智商对成功很重要，是基础，那么我们怎样才能提高自己的智力呢？我们可以从记忆力、观察力、注意力、想像力和思维能力等方面提高智力。
我们希望提高自己的智慧，有这样一些方法有助于提高智商：这就是多读书，多聆听、
多提问、多思考。多读书、 多聆听可以丰富知识，开阔视野，还可以扩展自己的思维。多提问，因为的了思考的前提才会提问问题。
二、怎样提升情商EQ
EQ是指情绪智力，也称情商。情商到底是什么？这是一个人对情绪方面的认知和管理能力。成功等于20%的IQ，加上80%的EQ。EQ讲的是情绪，情绪人人都有，每时每刻都有。识别他人的情绪是一种人际交往的技巧，也是对人尊重的态度。所以情商可以让我们更好地觉察别人、认识别人，了解别人，情商这么重要，那么怎样提高呢？第一，要认识情绪及知道情绪是怎么回事，比如怎会产生情绪，情绪的表现是什么？情绪给我们带来什么样的后果，然后懂得控制情绪，培养自制能力，同时能够通过一些适当的方法，如暗示法，转移法，升华法、倾听法、宣法去表达和处理自己的情绪。管理情绪有很多的方法，其中同情心理很重要。
三、怎样提升逆商AQ
人在生活的过程中，会有挫折，有迷惘，所以我们要想取得成功，提高AQ也非常重要。
AQ是什么呢？逆境商数，是一个人面对困境的态度和超越困境的一种能力。逆境商数对于现代人来讲非常重要，每个人都应该关注怎么提高自己的逆境商数，因为生活中有着太多的逆境。要怎么样才能提高逆商？
第一、要经常保持竞争力。
第二、要懂得提高自己的生产

智力是什么？

1、哲学层面的智力定义

智力是对新情境、变式情境和环境的适应能力，是通过选择、改造、生成、创造等方式主动适应环境的能力。智力是主体充分发挥主观能动性，充分利用、改造、创造、能动适应客观的能力。智力实质上涉及到主、客观两个方面，涉及到主客体的高度统一。因此，从主客观两个方面以及其有机统一性出发，我们就可以得出一个智力的基本定义：

智力实质上是主客观沟通、协调、高度统一的能力，主客观的统一是智力的本质。

智力的本质是适应，是一个充分发挥主观能动性，充分利用、改造、创造、能动适应客观的主客观高度统一的过程。这种统一表现为信息、资源的统一，表现为意识的统一，表现为认知水平与认知操作、认知水平与问题解决能力等多个方面的统一。





2、宏观层面的智力定义

智力活动是个体的有目的、有意识的活动，智力主要表现为个体顺利完成活动过程中所必须的心理能力的总和。因此，从智力活动完成和智力功能实现的角度出发，我们可以获得一个宏观层面的智力定义：

智力是保证活动顺利完成所必须的一般心理能力的总和。

从智力活动的角度来说，任何活动的完成除了必要的能力外，还要有一定的动机和需求才能激发和启动智力活动，智力活动涉及到智力因素和非智力因素，智力因素构成智力活动的能力系统，非智力因素构成了智力活动的动力系统，智力活动的顺利完成是智力因素和非智力因素共同作用的结果，缺一不可。因此，从智力因素与非智力因素、智力活动与智力因素和非智力因素的关系出发，我们可以获得智力活动的一个基本定义：

智力活动的顺利完成是智力因素和非智力因素共同作用的结果，智力因素构成智力活动的能力系统，非智力因素构成智力活动的动力系统。智力是作为智力活动的能力系统存在的。

智力因素和非智力因素统一于智力活动过程中，它们构成了智力活动顺利完成不可或缺的子系统。





3、微观层面的智力定义

微观层面的智力定义从信息加工角度出发来研究智力，从信息加工的角度来说，思维主要涉及到信息加工能力，而智力则涉及到信息输入、加工、输出反馈、监控调节的全过程。因此，从信息加工的角度出发，我们可以获得微观层面的智力定义：

智力涉及到与信息输入、加工、输出反馈、监控调节有关的心理能力的总和。

思维主要涉及到对信息的操作加工，特别是对新信息、不同质信息加工和新质信息、新知识产生的过程，智力则涉及到信息输入、加工、输出反馈、监控调节的全过程。从信息加工的角度出发，可以较好地将思维和智力区分开，思维、智力概念的明确有助于各自领域研究范围、主要内容和基本课题的划分，有助于各自领域研究的深入进行。

从智力活动发生和智力功能实现的角度来说，主体智力系统是通过信息和资源与环境发生相互作用的。新信息输入是智力发生、智力发展、智力活动启动和智力活动顺利进行的前提和基本保证，智力活动最终是通过对资源的利用、操作、加工实现的。从智力发生、智力发展、智力活动启动、智力活动顺利进行和智力功能实现的角度来说，智力和信息、资源都有密不可分的关系。因此，从智力与信息和资源的关系，从智力活动发生和智力功能实现的角度出发，我们可以获得一个功能实现层面的智力定义：

智力涉及到与信息和资源获取、加工和利用有关的心理能力的总和。

主体智力系统是通过信息和资源与环境发生相互作用的，对信息和资源的获取、加工和利用是智力活动发生和智力功能实现的前提和基本保证，智力研究必须从信息和资源的角度，从智力功能实现的角度出发，才更有助于揭示和解释复杂的智力现象，智力理论也才能具有更强的解释力和预测效度。