智力在一百二到一百三十九之间的智力是优秀水平，说明你的智力已经非常高了，这很好。

正常人的智商在90到110为正常。正常人的智商与小儿的智商不同，小儿的大脑尚未发育完全，智力的发展也未发育完全，小儿到4岁时，智力才发展到40%，在8岁可发展到80%；但因小儿的营养状况、生长速度等不同而略有上下浮动。小儿应少吃或不吃有色素、高脂肪的食物，这些食物会阻碍智力的发展；父母与小儿多交流、让小儿多思考、多听莫扎特等音乐有助于智力的发展。

 算很高的水平了。正常人的IQ在80-120之间，其中80-90属于中下，90-110属于正常，110-120属于中上，70-80属于低下，70以下属于智力缺陷，120-130属于上等。 智商是智力商数的简称，它通过一系列的标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平。智力是一种综合的认识方面的心理特性，它主要包括：感知记忆能力，特别是观察力、抽象概括能力（包括想象能力），抽象概括能力（即逻辑思维能力）是智力的核心成分、创造力，则是智力的高级表现。

学前教育目标是什么?及其内容是什么？

学前教育目标是教育目的在学前教育机构的具体化呈现 ，是国家对学前教育机构提出的总体要求 ，明确了全国各级各类学前教育机构从事教育活动的具体方向 。

具体内容表述如下 ：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展 ，增强体质 ，培养良好的生活习惯 、卫生习惯和参加体育活动的兴趣 。

发展幼儿智力 ，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 ，增进对环境的认识 ，培养有益的兴趣和求知欲 ，培养初步的动手能力 。

萌发幼儿爱家乡 、爱祖国 、爱集体 、爱劳动 、爱科学的情感 ，培养诚实 、自信 、好问 、友爱 、勇敢 、爱护公物 、克服困难 、讲礼貌 、守纪律等良好的品德行为和习惯 ，以及活泼 、开朗的性格 。

培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力 。幼儿园保教目标的确定 ，规定了幼儿培养的规格和要求 。 它为幼儿的发展指明了方向 ，为教育过程提供了明确的指导依据 ，也为检查和评价幼儿园的教育工作提供了重要的衡量标准 。