情绪智商对孩子身心健康成长有着重要的意义，近来逐渐为人们所重视。如果经常处在消沉、恐慌、焦虑等不良情绪中，会对他的智力发展、能力培养、性格形成起消极作用。而且会间接影响全家人的情绪，使家庭氛围压抑。愉快、喜悦、欢乐等积极情绪，则可以激发孩子对外界事物的兴趣和探索的动机，促进孩子与人交往及自我意识的发展。我们可采取各种方法，培养孩子好情绪，减少坏情绪。那么家长平时要从哪几个方面注意培养呢？

一、培养责任心。有责任心的孩子会较好地控制自己的情绪。但现在的独生子女，大小事都不用自己操心，这使他们只关注自己的感
受，任性而乖张。要改变这种现状，父母首先自己要有责任心；其次，要有意识地给孩子实际操作的机会，并让孩子持之以恒。

二、激发自信心。 自信心能将人的一切潜能都调动起来，面对挑战迎难而上，以欢快、充实、进取的态度生活。激发孩子自信心，最
好最简单的方法就是让孩子帮助家里做一些力所能及的事情，并适时向孩子表达自己的喜悦和由衷的赞美。

三、保护竞争心。 孩子有好胜的天性，都希望自己在竞争中能赢，这是正常的。但现在很多孩子不会竞争，害怕竞争，他们只要赢，
输了就哇哇大哭，一副输不起的样子。这是父母们过于迁就的后果。优秀的竞争品质像胜不骄、败不馁，勇为最先，不耻最后等
是需要精心培养和保护的。

四、扶植好奇心 。孩子有一种强烈的好奇心。扶植好奇心不是孩子问个为什么你就给个相应的答案，而是要让孩子自己去找出答案，
真正做到引导而不强加，帮助而不替代，鼓励而不讽刺，让他在探索中品尝成功的喜悦，在喜悦中更加乐于探索.

五、引导受挫心。 现在的孩子，是父母心中的太阳和月亮，很少有挫折的经历.所以稍遇困难就害怕、退缩，导致情绪低落、一蹶不
振。做父母的要教给孩子一些应付挫折、调整心态的方法和技巧，多给孩子锻炼的机会，并让他们试着去自己解决。这样，孩子
在遇到不顺自己意愿的事时，也能保持乐观、积极的心态。

孩子是父母的一面镜子，让孩子拥有好情绪，还有很重要的一点是父母们自己要积极、乐观、热爱生活。

如何培养幼儿情商

不断提高教育者自身的情商
首先要建立和谐的家庭关系。家庭是培养孩子情商的第一所学校。无数研究显示，父母对子女的情感生活有着长远而深刻地影响。和谐的亲子关系是家庭中的重要关系，它能使婴幼儿身心和情绪得到健康地成长和发展。研究显示，父母对待子女的方式，对子女的情感世界有长远而深刻的影响。因此，想要孩子具有高情商，家长必须力争做到：
（1）加强自身的情感训练，提高自身的素质，具备基本的情商。
（2）对孩子细心一些，发现孩子情绪不佳时，要懂得理解孩子的感受，努力去了解引起孩子情绪不佳的前因后果，进而协助孩子以适当的方法抚平情绪。
（3）帮助孩子建立自信心，培养他们的同情心，促进其情商的发展。
其次，幼教工作者要树立情商培养的意识，掌握情商培养的基本技能。幼儿教师，在培养幼儿高情商方面应做到：
（1）注意自身素质的提高，每天都应带着高昂情绪走入幼儿园，给幼儿一种积极向上的情绪的渲染。
（2）要公平、公正地对待每一位幼儿，千万不要偏爱其一个或某部分幼儿。根据研究，忽略比虐待更糟糕。被忽略的幼儿易冲动，看问题偏激等等。
（3）要积极地，通过讲故事，做游戏等方式，培养幼儿的自信心、自尊心、好奇心，这不仅是情商教育的内容，也是《幼儿园工作规程》的要求。
关于情商的培养的几点建议
（1）培养学生正确认识自我、积极进行自我诱导的能力，使他们能正确的评价自己，不断丰富自己，对自己的人生进行积极乐观的创造。
（2）通过各种有益的群体活动和社会活动，培养人际交往能力。学生受社会的影响是多渠道的。不仅同家庭、学校有密切的联系，而且通过各种交往活动，同社会各个领域身身相关。各种书籍、报刊、杂志、广播、影视等，都是对他们产生影响的渠道。
（3）培养积极健康的兴趣、爱好。兴趣是一个人乐于积极地接触和认识某种事物的心理倾向，兴趣的进一步发展成为乐于从事某种实际活动倾向时，便成为爱好家长和幼儿教师对幼儿的求知欲、兴趣、爱好要细心地加以爱护，尽量满足他们的要求，就会培养起孩子们探索知识的情感。
（4）培养自我控制能力。自我控制能力是指个体为了实现预定的目的或目标，自觉地调控或制约自己认识或行为的一种能力。自制能力的高低直接影响着人的身心和情感发展水平。
针对幼儿时期社会性发展的特征，家长和幼儿教师一定要采用正确的教育方式和方法，使幼儿受到良好的教育和保护。既满足他们的正当要求，培养他们同情人、关心人的情感倾向，又能对其不正当的要求或行为给予有效的说服和诱导，使孩子养成良好的思想和行为。要让孩子做一些力所能及的家务劳动，培养他们的自立、自强精神和良好的劳动习惯。