是真的，孩子就是要提前进行全脑开发训练的，现在的小孩子一周岁没到的都有在训练的，绝对不能让孩子输在起跑线上。

什么是学习潜力，学习潜力是否有限？

潜能开发：qiannengkaifa就是用有效的方式开发、放开自身的内在潜力，如危机时刻：急中生智，智慧会突然千百倍地迸发而出，绝处逢生，力量会突然千百倍地涌流而出；潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识，也就是人类原本具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为“潜力”

如何开发潜能呢？

目前，科学界专用的术语讲，人的潜能是无限的。通常，潜能的开发是用脑的开发量来衡量。你可以通过多锻炼你的大脑思维能力来提高脑的利用率.人的大脑只有10%被利用,就是爱因斯坦也只利用的大脑的30%。所以，我们努力的空间也是无限的吧

潜能怎样开窍和激发潜能(6-12岁)效果怎么样?

内容提要,当孩子的潜能逐步得到开发，其学习水平也会随之逐步提高，学习水平提高了，他感到学习容易了，能从学习中获得成就感和乐趣了，自然会变得爱学。潜能是可以激发的，关键是要正确选择激发孩子潜能的途径。本书是笔者多年的研究成果，被设计成两套方案（小学版和初中版），每套方案各包含99种帮助学生开发潜能的方法，分别供小学生和初中生参考使用。在本书成书过程中，笔者的学术助理吴贤春,耿彦红协助做了大量的文字整理工作。考虑到两个不同年龄段孩子的生理和心理特点，两套方案侧重点有所不同，前者更注重参与性，后者更注重体验性。使用时，对小学生主要是让他们参与到活动中，获得感受，父母或老师可以做一些指导；对初中生主要是让他们自己去体验，必要时可以适当引导一下。应注意的是，体验教育有多种多样的实现途径，它没有固定的模式。对于方案中的方法，孩子“做了就好”，关键是要给孩子更多体验和自我创造的机会，让孩子真正实现“开窍”，促使其潜能得到更大程度的发挥。

如何充分挖掘学生的潜能,发展和培养学生的特长,促进学生全面发展和个性发展?

说起来容易，做起来难，不在你能力够不够，只看你是否有心，和坚持。先你得了解他们感兴趣的是什么。有时候这种兴趣可能是负面的。比如说打架，欺负同学等等，对他们的批评点到为止，如果是实在喜欢动的，喜欢和同学打来打去的，那也不算坏，换个角度看，他有做武术运动员的潜质嘛。那就从这个角度来试着培养看看，加以正确的思想观的引导。我个人认为，其他每个孩子都是好的，没有不可教的孩子，只有误人子弟的老师。做个赚钱的老师不难，做个好老师不是一般人能做到的。如果完全是为了教师职业看起来不错而做老师，还是不做的好，误人子弟是很缺德的。