潜能开发课程是递减阶梯，第一阶段：0-3岁，第二阶段：4-6岁，第三阶段：7-12岁，据个人儿女情况而定；第四阶段；13-18岁；可以开发，需要花时间和坚持；所以是越早开始学习越好。

作为幼儿教师如何开发幼儿的潜能

一、用激励和赏识的雨露浇灌孩子的花朵。如：1.激励会改变孩子的一生；2.用赏识激活孩子的天赋与潜能3.尊重孩子,让孩子从自卑走向自信；4.通过激励培养孩子主动进取的精神；5.让孩子在赏识中成长；二:抓住智力发展关键期,充分开发孩子的大脑潜能教育孩子的重要之点、在于不失时机抓住孩子智力发展的关键期。如：1.抓住孩子智力发展的关键期就等于抓住孩子一生；2.为掌握孩子智力发展的关键期提前准备3.在孩子懂得语言前的教育犹如混沌中传递光明；4.让孩子聪明的关键是培养智力技能；5.遵循大脑活动规律,增长孩子的聪明才智；6.改善和利用孩子潜意识中的视听能力；7.全面启动和激发孩子的脑能；三:运用综合手段提升孩子的智慧对一个人来说,智慧的高低往往和生命的质量及成就的大小成正比。如：1.培养孩子敏锐的观察力；2.训练孩子出色的记忆力；3.激发孩子丰富的想像力；4.锻炼孩子周密的思维力；5.开启孩子超常的创造力；6.让孩子多听,多看,多动手,多思考；四:培养孩子的艺术和美感素质；1.艺术教育从家教开始；2.让孩子自发地爱上艺术；3.为孩子设计艺术的天地；4.和孩子一起倾听美妙的音乐；5.激发孩子的绘画欲；6.用舞蹈让孩子的心灵飞扬；7.在日常生活中培养孩子的审美能力；五:培养孩子说话和阅读的能力对孩子而言、从小加强对孩子的语言能力和阅读能力的训练、不仅能够促进孩子语言能力、交际能力、自我表现能力的发展,而且还能够促进孩子良好个性的形成。

幼儿潜能开发的意义

潜能有各种形式的，意识潜能、思维潜能、行动力潜能、毅力潜能。潜能开发教育是在意识、思维、形态、行动上每个环节做到快速活动起来；开发者给予设定了预期，而这个预期值正是被开发的家长所期许的，最后能使被开发者得到一种持续性的动能，这种持续性的动能能维持几年甚至整个学生时代，这样潜能开发教育才算是完全成功。这种潜能开发教育大脑记忆是自然的倍增，运动量也会随之增加，连睡眠都会保持充足，每次考试都不会心慌意乱，经过这种潜能开发的孩子会自信满满，各个课程的成绩都会突飞猛进，师生关系，亲子关系，同学间关系，领导力，组织能力，执行力都会有突破性发展。

最新的脑科学研究成果指出：在人脑的发育建构过程中遵循窗口理论，孩子越小打开的窗口就越多，此时智力提升的机会最大;随着年龄的增长一扇一扇的窗口随之关闭，智力提升的可能性越来越小

如何开发〜3岁幼儿的交际潜能？
要与宝宝建立对话联系，这样会激励他的问话，比如，你要多和宝宝的皮肤接触，多看着他，并和他对视而笑，多和他说说话，在宝宝对世界的第一印象――哺乳中，通过奶瓶和妈妈的乳房来让他享受快乐，同时体验这最初的社交接触。
16〜24周：尽可能地陪宝宝，和他一起唱歌，做做有节奏的游戏及玩玩具，模仿宝宝发出的各种声音，如果宝宝只是听，反应不热烈，也可制造一些奇特的声音，在婴儿床上挂风铃让他听清脆的金属声，摇小铃铛和搓纸张，也可放些轻音乐，以鼓励和激发他学发声的兴趣。
28〜32周：对于宝宝咿呀学语发出的呢喃声，你要尽可能地去模仿，这样发出的声音作答，会使宝宝很兴奋，就像拿到了一个新玩具，为了得到应答，宝宝会更积极的学发声，同时你还要发出别的声音等宝宝的回应，以此让他认识声音并与人沟通。
37周〜1岁：让他多和别的宝宝或者不熟悉的人在一起，有意地演示社交礼仪，比如与别人分别时，要让宝宝与之挥手道别，你要离开宝宝时，一定要记住亲吻他，回来时要向他问好。 12〜15个月：尽量让宝宝参加各种社交聚会，而且要让他感觉到自己是其中的一员。
比如聚餐时把宝宝的高脚椅摆放在餐桌边，而不坐在大人怀里，各种场合要给宝宝一个看得清的好位置，让他习惯和别人在一起，开始教他说谢谢。 15〜18个月：让宝宝做些力所能及的小事，培养他助人为乐的本能，尽可能地将别的孩子介绍给他，当宝宝对别的孩子、亲戚、宠物及洋娃娃表现出爱和关注时要及时表扬他。
18个月〜2岁：在宝宝寻求你的关注时，要及时给予爱的回应，当他拒绝服从时，可采取让他分心的方式以避免不愉快的发生。多给宝宝提供与别的孩子交流的游戏（如团体游戏）机会及各种有助于一起玩的玩具，及时表扬他与别人和谐相处和分享玩具的行为。
2〜2岁半：开始教宝宝社交的基本礼仪，如要尊重别人的所有权，和别的孩子有矛盾时要用温和的方式解决，及时表扬他为此做出的努力。 3岁：尽可能地赞赏他对别人不自私、大方、有爱心的表现，鼓励宝宝和多个小朋友做朋友，继续强化与人分享的行为，由此培养他慷慨的品质。