南京新希点国际（南京七田教育）与传授知识为主要目的的教育相比，幼儿右脑教育的效果不仅与施教过程同步显示，更对幼儿的一生长生深远的影响，针对幼儿的大脑发育从十大项智能对幼儿进行训练和开发。对于0-6岁的幼儿右脑潜能开发训练，不在于这个阶段孩子在训练学习了多少知识，主要在于让孩子形成图像思维的习惯，保留右脑的天生的能力，使左右脑平衡使用，成为一个综合能力全面发展的全脑人。对于幼儿的右脑开发训练是一个长期持久的训练，七田教育安排了系列的幼儿潜能开发训练课程。
七田宝贝右脑教室课程包含:
1. 右脑能力教育(使幼儿达到超强记忆能力,快速阅读能力,运算能力)
2, 语言教育(使幼儿获得丰富的词汇和优秀的理解、沟通、表达能力)
3. 数学教育(使幼儿拥有超强的计算能力,对数学产生兴, 趣)
4. 英语教育(高速的听力训练,闪示认知,为以后学习英语奠定基础)
5. 创造力教育(结合美术,手工,自创,实验,激发幼儿创造能力)
6. 音乐律动(提高音乐基本素养,学会用音乐来表达自己)
7. 空间感知教育(对几何,图形,构建的能力培育)
8. 记忆力教育(照相记忆,顺序记忆,闪示记忆,听力记忆能力)
9. 注意力训练（通过闪示训练、专业教具训练，从小训练幼儿的专注性）
10.右脑照相识字（右脑形象识字1500个，可以独立读书看报，为小学增加阅读量打下坚实基础）
目前七田宝贝右脑教室又新增了独具特色的：4-8岁的幼儿照相识字、全脑思维绘画、手脑速算等课程
通过呼吸训练、右脑训练、全脑开发、集中注意训练、ESP超直觉训练、右脑体操训练、手脑速算训练、想象力训练、观察训练、注意力训练、记忆力训练、专注力训练、联想故事、谜语、古诗、儿歌、游戏及各种右脑潜能开发教学教具等手段进行全方位右脑潜能开发与学习。

孩子的潜能是无限的,应该如何开发幼儿的创造潜能

如何最大限度地开发幼儿的创造潜能，使更多幼儿将来成为创造型人才，成为了每个幼教工作者思考的中心问题。而创造潜能的挖掘就在于幼儿生活中的游戏。对孩子来说游戏不仅是娱乐，而且还是学习。孩子往往通过游戏来对现实生活进行创造性的反映，游戏的虚构性、象征性、愉悦性符合幼儿的思维特点。角色游戏在幼儿园游戏中是一个重要的组成部分，在角色游戏中，儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实和替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，角色游戏是幼儿期典型的游戏形式。为此我们进行了在角色游戏中培养幼儿创造力的研究尝试。

在游戏中我们往往会看到一幕幕这样的画面：娃娃家的孩子像模像样地学妈妈喂宝宝吃饭，有时候嘴巴里还会念念有词“烫吗，妈妈给你吹吹”诸如此类的话；点心店的孩子因为没有生意会主动上门推销，就有了送外卖。还有很多，幼儿的思维你是永远摸不透的，每次角色游戏他们都会发现一些新鲜的玩意儿，这就是他们创造性的体现，好模仿，好学。

另外，角色游戏最好不要仅限于娃娃家、点心店、商店等，可以让幼儿提出感兴趣的主题。在每次游戏中，我都会发现一个问题，就是钱不够用，每次分给幼儿的钱一会会就用完了，那怎么办呢？我们班的孩子已经快要变成“强盗”了，经常会有孩子来告状：谁抢我们商店的东西了，谁吃东西不给钱等等。对于这个，我也曾反思过，如果把钱还给小朋友，那么商店的小朋友肯定不愿意了，这是我赚来的，为什么要给他呀。后来想了个办法，用打工这一办法变相把钱还给他们。在导入的时候，用了谈话形式：“最近我们班里好像多了几个小强盗，你们觉得抢别人东西对吗？”然后引出“那么我们钱用完了该怎么办啊？”马上就会有小朋友想到，钱没了就赚啊。问题就解决了，孩子们没钱了就去商店或者点心店帮忙赚取自己的报酬。有时候孩子的创造性需要老师拎一把，不仅仅靠孩子，老师也要在一旁协助。