总说别人家的孩子聪明优秀，所以儿童的智力开发是被家长提到日程里的一项重要事情，儿童的智力好不好都是要从小开始引导的，儿童开发智力的方法多种多样，但并不是每一种都适合自己的儿童。下面我们来看看幼儿智力包括哪些方面，仅供大家参考！

幼儿智力包括哪些方面

儿童的智力开发包括感知觉的培养、语言能力的培养、观察力的培养、记忆力的培养、想象力和创造思维力的培养等。家长有意识地带孩子参加户外活动，引导他们观察自然景色和自然现象，让孩子关注车辆、天气等与人的生活息息相关的事物。

儿童做什么有利于开发智力

丰富儿童的知识，开拓眼界，多看课外书。发展幼儿的语言，多说话，语言是人思维的物质外壳，它调节支配着人的一切心理活动的发展。利用多种艺术形式启迪孩子的智慧，音乐、美术、故事都是具体形象的教育，它生动、活泼、有趣。孩子喜爱它们，它们是发展儿童智力的最有效方法。

游戏是儿童智力开发的手段，玩游戏能使儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力得到充分的发展。鼓励儿童勤用脑、多动脑。脑子里的神经环路，极少数是先天建立的，绝大多数是靠后天勤奋学习，实践建立和巩固的。因此，早用脑、勤用脑能促使神经环路功能的建立、强化和巩固。

不可否定的是儿童的智力开发是很重要的`，这对儿童未来的发展和教育都起着至关重要的作用，并且儿童智力开发包括多个方面，所以家长们要重视并深入了解清楚，选择适合的给自己的孩子，在旁辅助孩子的智力的开发，引导孩子做出正确的选择。

幼儿智力发育标准

宝宝满1岁后，正式进入幼儿期。在这个时期，宝宝的智力发育是怎样的？下面一起来看看“幼儿智力发育标准”吧！

1岁时。此时宝宝能走路了，也会弯腰拾东西；会把小东西装进瓶子里，喜欢用笔在纸上乱涂乱画。宝宝能开口说话了，当大人问宝宝几岁时，他会竖起一根手指表示“1”。在吃饭时，宝宝此时会用勺子盛饭放进嘴里，不愿意让家长喂食了。

2岁时。此时宝宝会跑、会踢球、会双脚离地跳了。在语言上，宝宝会跟着唱一些简单的儿歌，能说出自己的名字以及爸爸妈妈的名字。在识物能力上，宝宝能说出自己喜欢吃的食物名称，说出常用物品的用途，能说出身体各部位的名称，能分清手指和手心、手背了。

3岁时。此时宝宝能双替下楼，单脚站10秒钟，会骑小三轮车了。在语言上，宝宝会说4~5个字的句子，会唱歌，听故事时会回答一些简单的问题。在识物能力上，宝宝能分清上、下这些方位，知道大、小的区别，认识圆形、方形等形状。在动作上，宝宝能跟随音乐节奏拍手、敲鼓，能自己上厕所，会自己穿鞋、穿短裤等。

幼儿期智力发育有什么特点,如何评价其智力?

生后第二三年的幼儿期智力发育是在婴儿期所获得成就的基础上发展起来的，在此期间，儿童的智力发展有极其重大的变化。主要特点如下：①学会了许多新的随意动作，如独立行走、跑、跳等，手的动作变得更精巧，2 岁能拿小匙吃饭，3 岁会用小手串珠子，还会用笔画圈圈。②口语迅速发展，不但能理解成人的言语，也能够运用语言与成人进行最简单的交流，此期是儿童学习口头言语的关键时期，这时若忽略，以后往往很难弥补。2 岁时掌握的词汇有200个左右，3 岁时就可达1 000 个左右。③由于动作和言语的发展，幼儿开始了最初的游戏活动，同时逐步有可能开始进行最简单的模拟活动和自我服务劳动（吃饭、洗手、穿简单衣服等）。爱模仿是儿童的天性，1 岁多的幼儿已经通过模仿学会玩游戏，随着年龄的增长和想象力的发展，其游戏的内容会越来越丰富。④自我意识萌芽，智力活动带上了一点随意性，儿童开始认识自己就是自我意识的萌芽，人称代词“我”的出现是儿童认识自己的一个转折点，3 岁左右的幼儿才会开始用“我”这个人称代词来表示自己，也就是说开始有了自我意识。⑤表现出独立行动的愿望，开始出现最简单的想象，记忆的时间较婴儿期加长，但仍无目的，思维处于低级阶段，为直觉行动思维。⑥感知觉也有明显发展，如能辨别几种基本颜色等。

评价幼儿智力就是依据上述智力发育特点，评价的方法基本同评价婴儿智力的方法，其枢纽龄为15 月、18 月、2 岁、3 岁。