宝宝从一出生就开始发育长大，因此从出生到三岁是宝宝治理发育的关键时期，他的语言和听说能力就是在这个阶段培养的。其次，从三岁到五岁，是宝宝发展兴趣爱好的另一个重要阶段。五岁至八岁又是另一个阶段/因此家长在孩子的成长过程中，一定要悉心陪伴照顾孩子，注意给宝宝补充营养，带孩子多出去游玩，和他人交流，有助于孩子智力的发育。幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础。”
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。

儿童智力发展有哪些规律呢?

儿童智力发展有一定的规律。我们都了解 左脑主要是理性思维，而右脑主要是形象思维，左脑主要管语言和逻辑思维，右脑主要管艺术方面和情绪方面。这个非常重要，因为这个关系我们孩子一生的发展。那儿童的智力发展的一般规律是什么呢？

第一，0-2岁是孩子智力发展的初始阶段。 孩子刚生下来，内心世界没有一个完整的认知模式。也就是一张白纸，父母把它画成什么样儿，它就是什么样儿。 儿童最先发展的是触觉，在胚胎里就开始发展，然后是嗅觉、视觉和听觉。 所以孩子刚开始的时候，什么东西都要摸一摸，碰一碰。和孩子触摸也是交流，我们不要以为和孩子讲话就是交流，对两岁以前的孩子来说，讲话是最不能交流的，因为他是听不懂的，他的左脑还没有发展。

我们过早地使用人类生成的音乐，图形，直觉模型，包括言语刺激孩子会造成孩子初始状况智力的迅速衰减。比如我们要记住那么多狗叫是非常费劲的，但是只记住汪汪却很容易，因为神经系统有一个特征，当它能够用最简单的分类来处理的时候他就用最简单的而不用复杂的。但是这样就限制了孩子 探索 世界的脚步。

所以让0-2岁的孩子多亲近自然，接受自然的滋养，正是提升孩子心智能力的最佳途径。也是最佳时期，错过了就不会再有。

因为我们知道大自然的声音是那么美妙，像风声、雨声、田野的蛙声、林中的鸟鸣声、大海的波涛声、黄河的咆哮声是用任何乐器都无法模仿的。 在西方很多妈妈会在孩子出生的三天，带着孩子去大自然闻青草味儿。因为孩子的嗅觉发展最快，所以要带孩子去闻各种各样的味道。当他用触觉、嗅觉感受风的吹拂、水的打击远比让他在家里看图片效果要好得多。研究那些天才的人群后发现：这一群人早期语言能力都不太好，正因为没有语言的限制，他们对世界感觉系统维持着高度的敏锐。

我们父母要让0-2岁的孩子人类文化的教育和刺激不要超过四分之一，四分之三的教育要在自然中形成，不然到那时候知识改变了，我们就落后了。因为知识是无穷无尽，浩如烟海的，但是我们不能给他很多，我们只能教孩子如何去探究知识。

人自然的天赋有四方面：色彩、结构、音乐、记忆。只有在这四方面突出的叫”天才“。所以不要在2岁之前给孩子过多的书本知识。

第二，3-7岁是右脑高速发展的阶段，这个阶段的儿童所有的行为都是学习。 在心理发展方面，我们一直主张孩子应该 以 游戏 为主导的方式学习 ，而不是以坐着板凳规规矩矩的方式学习。不要在孩子7岁以前过度刺激他的文字能力。在7岁之前，可以发展言语，但尽量不要发展文字。这个言语跟语言是不一样的，语言是一个文字系统，而言语就是我们说话。孩子什么时候接触文字比较好呢？

在他7岁以后，这时他的左脑开始发育，7-11岁是左右脑共同的发展期。这时候右脑越来越饱满，左脑开始欣欣向荣，他可以认识大量的文字，并且将它归类，以后孩子遵守规则变得就容易了，但是你让7岁之前的孩子做到这一点很难的。

第三，孩子11-15岁时右脑几乎发展饱满。 我们右脑的发展不能用那些系统分类的完整文化刺激，而是要用散乱的、片断的、零散的、边缘化的、非中心的、非系统的方式去刺激， 注意右脑不是学习，而是刺激。

第四，15岁以后是左脑的高速发展期。 这个孩子这个时期的孩子都喜欢模型，喜欢推理。孩子学数学，学物理变得就比较容易了。

第五，16岁以后人类的智力结构差不多形成了。 这个时候在开发智力就已经没有什么作用。所以家长就需要把孩子的自主权学习的自主权交给孩子。