同意楼主的见解。当网络和社会充满着商业利益而放弃一切伦理和道德时，可想而知，我们或我们的下一代将会怎样？他们身上能否承担责任与拥有坚强的意志？每个人都在忙碌，都在争斗，回头想想，一辈子做了什么？年青时建立的热血梦想到晚年时已记不起，或许已被自己在生活中改写的面目全非，面对马克斯时也难恬然泯目。处于社会上升时期的中国，急需给狂热的人们从思想降降温。

试议培养学生在数学教学中如何培养学生的非智力因素

一让在小学数学教学过程中以小学生为主体，教师去引导探索基本数量和空间认识等知识；
二是让教学过程以发展初步逻辑思维能力促进学生全面发展的过程；
三是让教学过程促进师生互助，增进师生情感，培养合作能力。
这三个方面教学特色对于培养学生的学习动机、兴趣、情感、习惯等方面有着潜移默化的促进作用，在这个时候培养学生非智力因素是关键时期。

怎样培养非智力因素,如何培养非智力因素?

一是非智力因素的培养，应从小抓起。孩子的天性是活泼好动随意性强，注意力集中时间短。学前、小学低年级教师应高度重视，抓住时机正确引导。
二是尊 重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，调动他们全部心理活动的积极性，以培养其情感。
三是积极创设各种良好的活动环境，以激发其动机，诱导其兴趣。
四是不断 调整对学生的期望值，以锻炼其顽强的意志。
五是与发展智力相互促进，相得益彰，以形成坚强的性格，树立其集体荣誉.
六是非智力因素的培养,受社会环境与家庭教育的制约。