有用呀，我们的大脑有时候很多都没用到呢，通过脑潜能开发让孩子更聪明，七田阳光教育那边的课程效果还不错的

右脑潜能开发哪个学校好呀？

大脑英才国际教育专家告诉您，选择右脑潜能开发的学校一定不能马虎，您需要亲自去考察，看看具体都是怎么操作的，有高科技、有专业的师资力量、后期复训有人负责的才是可以值得信赖的。

非随班就读和随班就读的区别？

随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种特有形式。

非随班就读是指普通儿童在普通教育机构接受教育。

‘随班就读’是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式，其目的就是要让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往的同时，获得必要的有针对性的特殊教育和服务，以及必要的康复和补偿训练，以便使这些孩子能够更好的融入社会，开发潜能，为他们今后自主、平等地参与社会生活，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的事业的建设者和接班人打好基础。相对于这些身体残疾的未成年学生，违法犯罪的未成年学生更需要正确的矫正措施，以促进其改正错误，回到健康的成长轨道。

南京明心益智教育培训怎么样？

简介：南京明心儿童益智教育培训中心立项始于1998年初，2002年9月正式运作。本中心是残联与教育局双重主管单位领导下的民办非企业单位。中心在康复训练及益智教育服务工作中始终牢记服务宗旨，得到了孤独症患儿家庭的赞许。现已成为华东地区最大的专业孤独症服务机构。南京明心申报的“困难孤独症家庭援助暨康复技术帮扶试点项目”再次被批准立项2013年中央财政支持社会组织参与社会服务项目，又一次成为江苏省唯一获得立项的基层社会组织，申报的“孤独症儿童家长资源中心建设项目”也成功被批准立项2013年江苏省社区公益服务创投项目。

条件资源：中心开设孤独症儿童的全面康复训练（家长陪同班/家长不陪同班）；儿童发展评估及个性化训练课程（感统游戏/行为习惯训练/社会技能训练）；高功能孤独症儿童在本中心的教育和过渡训练（融合教育班/幼小衔接班/小学部）；开设婴幼儿早期教育及少儿潜能开发班（亲子早教/儿童学习能力提升）；开设发掘儿童及家长的兴趣和潜能（专项训练/陶艺/轮滑/书画/亲子瑜伽）；建立家长资源中心，指导家庭训练，协助促进家长间的互相支持和家园沟通；为未能带子女到中心接受训练的家庭，提供上门训练服务。

师资资源：目前康复中心及幼儿园等分部的员工已经达到数百人，而且均为大专以上学历，涵盖专业有特殊教育、医疗康复、学前教育等，师资力量雄厚、经验丰富。 中心于2007年起成为江苏省0―6岁残疾儿童抢救性康复训练项目定点机构，并承担残联系统孤独症儿童康复训练暨培训和示范工作。

所获荣誉：玄武区“十五”期间残疾人工作先进集体；玄武区人口早期教育暨独生子女培养示范基地；全国孤独症训练研讨基地；2007年度和谐社区建设先进民间组织；2009、2011年度玄武区民办教育先进学校；2010年度南京市民办教育先进学校；第四次全省自强模范暨扶残助残先进集体――“残疾人之家”；2011年度安全生产消防先进单位；2012年江苏省和谐校园、中心孤独症儿童融合教育项目荣获南京市首届社会公益评选示范项目、2012年南京市玄武区品牌社会组织等荣誉称号。

该中心丰富的实践经验和创新的教育思路为我院学生自主学习和实践创新提供必要的经验和技术支持，学生在此直接面向社会需求，接触康复实务，增进参与康复事业的自觉性、事业心和责任感，通过贴近基层的锻炼加深并巩固所学专业的知识，为今后走向社会，服务社会做好思想准备和业务准备。