孩子智力发展的三个阶段(孩子智力发展的三个阶

一、智力发展的阶段？

阶段1：0-3岁

从孩子呱呱落地开始，大脑就开始迅速发育了。新生儿的大脑重量大约是成年人的25%，而到了3岁时，就已经到达了80%-85%，所以说，儿童早期是大脑发育的黄金时期一点都不过分。

儿童早期是大脑发育的黄金时期

三岁之前，我们需要让宝宝激活大脑的各个分区，如感官、情绪、动作、语言、记忆、逻辑思考等。并且让大脑与各个功能分区之间的联系加强，建立好大脑的一个感官网络，从而为以后的认知功能发展、执行功能和自我控制定下坚实的基础。

同样的，如果从出生到三岁这段时间，宝宝缺乏细心的照护和富有刺激的环境，脑部的发育就会受损。

阶段2：5-7岁

这个阶段的孩子已经开始意识到这个世界的奥妙了，好奇心逐渐萌芽滋长。孩子开始用自己的力量去探索这个世界了。孩子会通过自己的大脑去支配各个功能分区，一步步去寻找那些自己不熟悉的事物，并且会自己去对信息进行加工处理，逐步完善自己的认知。

在这个阶段当中，孩子的大脑会因为勤于思考和想象而刺激大脑的发育，对于认识新事物的速度也会非常快，所以家长应当趁这个时期，多带孩子出去走走，见识下祖国的大好河山，了解下最新科技，好好开拓孩子的眼界。

阶段3：8-10岁

这个阶段也是最后一个黄金期，家长一定要把握住。因为这个时期的孩子正是孩子开发学习能力的关键时期。知识的储备是其次，主要是要教会孩子好的学习习惯，让他们不对学习产生厌烦心理。

这段时期，对孩子以后的性格形成也有着很大的影响。所以希望家长多尊重自己的孩子，不要动则打骂，要给孩子更多的爱让他可以坚强地往前走。

这时候的孩子智力发育突飞猛进，家长们这！时候就得懂得重点培养孩子的智力，其中多玩智力游戏的

二、人类智力发展三阶段的意义？

奥古斯特·孔德1798年1月19日－1857年9月5日，,法国著名的哲学家、社会学和实证主义的创始人。开创了社会学这一学科，被尊称为“社会学之父”。他创立的实证主义学说是西方哲学由近代转入现代的重要标志之一。

孔德指出：人类精神的发展经历的三个阶段是认识和理解外部世界的现象的过程中必然要经历的，而且是说明这样一些现象的方式和途径。

第一个阶段是“神学的”阶段，在这一阶段，一切事件都被归于上帝和神灵的活动。

第二个阶段是“形而上学的”阶段，在这一阶段，上帝或神圣的力量的意志被抽象概念所取代。

第三个或“实证的”阶段，是当科学的解释取代了形而上学的时候所达到的。

孔德通过对文化或文明的发展、思想之发展，尤其是科学的发展的广泛的历史描述，探讨了这三个阶段的接续和演替。他“确信，关于科学之历史的知识是极端重要的”，而且，他甚至更进一步地指出，“如果我们不了解一门科学的历史，那么我们就根本不会完全通晓这门科学”。因此，孔德是第一个倡导要严肃认真地和系统地研究科学史的人。乔治·萨顿一值赞扬孔德是科学史这一学科的奠基人。

三、3-6岁幼儿智力发展的阶段？

1、新生儿期，从脐带结扎到满28天，其中生后7天以内又称为围生期，是疾病高发期。

2、婴儿期，从满28天到1周岁，是小儿生长发育最快的一个阶段，也称为第一长高期。

3、幼儿期，从1周岁到3周岁，是小儿语言发育和智力发育最关键的时期。

4、学龄前期，从3周岁到6周岁。

5、学龄期，从6周岁-11周岁。

6、青春期，从11周岁到18岁

四、人类智力发展三阶段的特点？

■ 0~2岁是孩子的初始阶段。

孩子在初始状态中，内心世界没有完整的认知模型，没有客观判断的能力，爸爸妈妈给他什么就是什么。从我们对儿童的研究发展来看，儿童首先发展的是触觉，在胚胎里就开始发展，然后是嗅觉、视觉和听觉。为什么儿童要触摸?因为他的触觉发展是最快的，和孩子触摸也是交流。我们不要以为和孩子讲话就是交流，对2岁以前的孩子来讲，说话是最不能交流的，因为孩子的左脑还没有发展

■ 3~7岁是右脑高度发展的阶段

　　这个阶段的儿童所有的行为都是学习，包括他的游戏。在心理发展方面，我们一直主张孩子应以游戏为主导的方式学习，而不是以坐着板凳规规矩矩的方式学习。

　　但是，千万不要在孩子7岁以前过度刺激他的文字能力，我们的言语在提前，过去我们以为2岁半是言语发展的高峰期，鼓励孩子说话，但是不一定要鼓励他认字，这是现代对儿童智力发展的观念。认字是什么?我们给孩子讲这是花、苹果之类的语言信息，当孩子没有一个中间的思维过程替代物"文字"时，他的思维过程是以实体方式、以图形方式完成的。

■ 15岁以后是左脑的高速发展期。

　　这个时期每个人都喜欢模型，喜欢推理，孩子学数学、物理学变得非常轻松。为什么在中学有物理学，是因为儿童已经受到大量存在的物理现象的饱满刺激，可以开始归纳、分类和逻辑理解了。如果一个孩子只待在家里或者一个相对狭小的生活环境里，学习物理学就会更困难。

　　举个例子，从小喜欢看星星、观星象的孩子长大后学习天体物理学就轻松快乐很多。要让孩子在中学阶段能够愉悦地学习，关键就是在15岁以前让他能够有广泛的兴趣爱好，并能在自己的兴趣引导下做一些工作。我在深圳"市民大讲堂"专门讲过家长如何让这个时期的孩子喜欢学习，关键是孩子5~15岁之间是否在学习知识的行为中获得快感和很大的优势感。

五、西医发展的三个阶段？

第⼀是感性阶段，第⼆是分析研究阶段，第三是理论研究阶段。

医学是⼈类对⽣命规律的认识，这个认识也离不开哲学所揭⽰的这三个阶段。与认识过程这三个阶段相对应，医学也就出现了三个不同的发展阶段。与感性认识阶段对应的是古代经验医学，与分析研究阶段相对应的是现代实验医学，与理性认识阶段相对应的应当是系统医学（后现代理论医学）。

六、信息发展的三个阶段？

企业信息化由从无到有，从低级到高级、从局部到全局会经历四个阶段，一个从简单到复杂的过程。

第一阶段：电子数据处理（EDP）阶段。企业开始有了计算机，并从事一些简单的数据处理。其中可能计算机会很多，但是没有中心服务器的概念，每台计算机的地位相互平等。这阶段的计算机在数据处理中的应用仅限于减轻人员在计算方面的劳动强度，如用于计算工资、统计账目等，属于电子数据处理业务。对企业单项业务进行处理，较少涉及管理内容。

第二阶段：事务处理阶段（TPS）。随着企业业务需求的增长和技术条件的发展，计算机间逐渐产生了部门间信息共享的需求。计算机在局部事务处理中产生了管理功能，但并没有形成对企业全局的管理。

第三阶段：管理信息系统阶段（MIS）。管理信息系统是用系统思想建立起来的，以电子计算机为基本信息处理手段，以现代通信设备为基本传输工具，并能为管理决策提供信息服务的人机系统。MIS阶段，信息系统形成了对企业全局的计算机应用。强调以企业管理系统为背景，以基层业务系统为基础。并且强调企业各业务系统间的信息联系，以完成企业总体任务为目标。它能为企业各级领导提供管理需要的信息，但信息的范围还更多的侧重于企业内部。

第四阶段：决策支持阶段（DSS）。其实当前的计算机信息系统已经从管理信息系统发展成更强调支持企业高层决策的决策支持系统了。

互联网技术的发展和应用，在很大程度上拓展和提升了信息系统的功能和作用。其最大的特点是通过互连网连接众多的孤立的信息系统，从而形成在更大程度上实现信息共享的大范围基于网络互联的信息系统。企业信息系统借助于自动化和互联网技术，综合企业的经营、管理、决策和服务于一体，以求达到企业和系统的效率、效能和效益的统一，使计算机和互联网技术在企业管理和服务中能发挥更显著的作用。

七、人类发展的三个阶段？

人类对于能源的利用大致可以分为三个时代。

1、柴草能源时代，人类学会利用火结束了茹毛饮血、以采摘野果为主的生活。他们以草木取暖、吃熟食，靠人力、畜力以及来自太阳、风和水的动力从事生产活动。

2、化学能源时代，人类发明了蒸汽机和发电机等，使能源消费从柴草转变到煤、石油、天然气等化石燃料，以及电力等为主，生产力得到迅速发展。

3、多能源时代，这是即将到来的新能源时代，核能、太阳能、氢能等将成为这个时代的主要能源，生产力将得到极大发展。

八、儿童发展的三个阶段？

儿童的年龄分期可分为围产期，新生儿期，婴儿期，幼儿期，学龄前期，学龄期和青春期：①围产期。胎儿在出生后28周到1周。 ②新生儿期。从分娩到出生后28天。 ③婴儿期。从出生后的28天到1岁。 ④幼儿期。 1至3岁。 ⑤学龄前。从幼儿期结束到上小学之前，即3至6或7岁。 ⑥学龄期。从入小学到青年发展初期，一般是指6或7至12岁。 ⑦青春期。从第二性征的出现到生殖功能的基本成熟，一般范围是10到23岁，女孩通常比男孩早2岁。