孩子智力开发的三个阶段是什么(孩子智力开发的

一、2岁孩子智力开发玩具？

1、铲子和小桶：2岁的宝宝这时候有自己的行为能力了，可以更好的感受这个世界。所以每天就是喜欢到处跑。这时候宝妈们可以跟着宝宝，让他们自己拿着铲子和小桶去沙堆里面玩耍，去搭建自己的家园，锻炼自己的想象力。

2、过家家玩具：过家家这是很多宝宝们都喜欢玩的一项游戏。因为这样的游戏可以提前锻炼宝宝在家中该做什么！让他们平时关注家人们在家里面如何做饭，宝宝这时候的模仿能力也是极强的。

3、拼图：对于2岁的宝宝，家长们可以选择一些难一些的拼图。这样可以很好的锻炼宝宝的耐心还有记忆能力。

二、0到6岁孩子的三个阶段？

年龄划分

婴儿期：出生1~12个月。其中，断脐至出生后28天称为新生儿期。6个月~12个月的婴儿称为较大婴儿。

幼儿期：1~3岁。

学龄前期：3周岁后至6岁入小学前。

学龄期：7岁~12岁。

从这种划分方式中可以看出，入小学前（即6岁前）的儿童都可以视作学龄前儿童。

中国目前儿童的入学年龄规定为6岁，所以，3～6岁前的儿童即为学龄前儿童。

三、休学在家的孩子经历三个阶段？

青少年因各种情绪障碍如抑郁、焦虑或者厌学而休学时，根据他们的表现，我大致把整个过程分为以下五个阶段：

1. 自我封闭期：

自我调整、自我保护、等待被接纳

孩子在刚刚提出休学时大多表现为紧闭房门把自己关起来，不愿意跟父母及任何人交流。这时大部分家长都会焦急万分：到底出了什么问题？于是千方百计跟孩子聊，找老师聊、找专家聊。

我们可以想一想，孩子是昨天想休学今天就跟家长提出来的么？当然不是！他肯定是想了无数次、权衡了许多利弊、纠结了许久才提出来的。

这会让孩子耗费了许多的能量，早就精疲力尽了。

也许从小学就开始一直持续到中学循环往复的学习，每周疲于奔“课”，早已让他透支体力、心力，不堪重负了！也许他困惑于这种疲于奔命的意义所在，不知道自己的未来要去向哪里？

而且他也清楚地知道是他自己偏离了他的生命轨道，他的内心充满了惶恐、焦虑和不安。他不确定父母是否能接受、也不确定同学和老师怎么看他，他也不一定愿意接受这样的自己·······所以这一切让他焦头烂额，无心应对任何人。这时，他不希望任何人打扰他，他需要一个人好好地静一静，先放下纠结，舒展一下身心，跟自己独处，一点点从迷茫中辨别方向找到希望······

这时他就像一个缩在壳子里的蚌埠一样，保护自己，一点点试探，一旦外界不接纳、或遇到危险就会重新退回到壳子里所以如果我们家长能够无条件接纳他，给他足够的时间和空间，让他好好休息，不再催他何时上学，也不催他按时起床、甚至也不催起床吃饭，让他自由自在地休息、放松，睡到自然醒，补回这么多年缺的觉，孩子反而会很快休整好，同时他也能感觉到自己被父母完全接受了，这表明他是安全的，这会让孩子尽快从自我封闭中走出来，跟父母沟通自己的各种困惑。

就像一个女孩在一篇文章中写到：每天醒来，坐在窗边嗮太阳，跟自己对话，拿着相机拍着远处的风景，一点点找回那个丢失了的自己······

这个方法其实是符合被称为“自然后果”的教育方法。它最早是由18世纪法国著名教育家卢梭在其教育著作《爱弥儿》中提出来的。同时英国著名哲学家、社会学家斯宾塞也认为自然后果是一种有效的教育手段。他们认为孩子犯了错误，不需要大人去批评和责罚，而是用孩子的行为所带来的后果使孩子体验到痛苦，从而迫使其纠正错误。

自然后果是基于现实的压力而自然产生的后果，没有任何来自权威的强加，是源于情景和现实，因此，往往是非常有效的。反之与之相对应的是“逻辑后果”，逻辑后果要求使用者具备一定的技巧和能力，如果使用不当，会导致家长和孩子之间的权利较量。

给孩子这个封闭期有三个目的：一是让孩子充分地自我休整；二是给家长一个自我反思的时间；三是为了尽快打破这个封闭期，顺利进入到下一阶段。

2. 控诉满足期：

解决内心矛盾和冲突

当他感觉到自己被外界接受的时候，他就会尝试着说出心里所纠结的问题，也许就是孩子内心的创伤。大多是从小父母让自己不舒服或害怕的事情；也可能是被同学欺负了，这口气还没有出去；或者是某一件没有得到满足的物品等等。

控诉同时就需要满足了，其实这也是一个很好的修补的机会，用新的认知或故事来覆盖旧有的不好的认知和故事。比如：父母对于以前的疏忽给予认真的反省和真诚的道歉并在以后尽量避免；对于在学校受到的委屈给予肯定和安慰，必要时可以陪孩子一起去解决；对于没有满足的东西这个阶段要买买买····

这个阶段符合美国家庭教育专家查普曼在其《儿童的五种爱的语言》一书里提出的观点：“每个孩子心里都有一个情感容器，里面装有支撑孩子健康成长所需要的情感能量。就如同汽车需要油箱来保证它的正常行驶一样，我们必须确保提供孩子足够的能量直至他们长大成人。” 这五种爱的语言包括：身体的接触、肯定的言辞、精心的时刻、接受礼物和服务的行动。

这部分支持孩子的情感和社交能力。

3. 修复成长期：

自我重建、能力提升

如果顺利经过了前两个阶段，孩子的身心得到了一定程度的休整，就会尝试做一些事情，比如旅游、看书、思考、逛街、追星、看演唱会、球赛及各种艺术展览等，或者学做饭、烘培，或者去参加各种社会实践活动等，通过这些与大自然、与社会、与人的接触带来的刺激来重新感知世界，同时也得到能力提升。其实这就是一个人成长的过程，但是很多时候因为家长在养育过程中过度保护、控制和干预导致本该经历的刺激被剥夺了，就会出现某些能力的缺失和行为的偏差，也少了对世界认知的积累。

英国著名教育家怀特海在其《教育的目的》一书中提出“教育周期”这个术语。教育周期包括浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段。从婴儿到成年的整个发展时期形成了一个大的循环周期。在这个循环期里，浪漫阶段覆盖了儿童生活最初的十二年，精确阶段包含青少年在中学接受教育的整个时期，综合运用阶段则是青年迈向成人的阶段。

在孩子生命前十二年的浪漫阶段，家长要顺应孩子的天性，尽量保证让他们不设限制地去探索世界，培养自己的兴趣，激发好奇心。没有完成浪漫阶段的储备直接进入精确阶段的孩子，他们的创新思维发展会受到极大的限制。而我们现在大部分的家长为了追求某些短期目标违反了科学规律，把重要的浪漫阶段完全省略直接进入了精确阶段。导致孩子后劲不足，缺乏思辨能力和创新精神。

这个部分会支持到孩子的学业。

所以从这个角度来看，孩子的休学未必就是坏事，正好利用这个机会重新补过。

4. 复学准备期：

融入团体、提升心力、找回自信

尽管孩子经历了以上三个阶段已经调整的非常好了，但毕竟是离开集体一段时间了，而且复学后大多要加入比原来的年级低一年的班级，所以最好在正式复学前找到一个包容、宽松的集体环境设计一些创造性的游戏或课程，让孩子一点点找回自信和勇气。同时对于复学后将要遇到和面临的问题做一梳理，做好心理建设。

5. 复学巩固期：

自我实现、精准修复

孩子经过以上几个阶段的调整，就可以复学了。但是复学后并不是万事大吉，切不可掉以轻心，而是需要更加用心关注和陪伴，否则很有可能会再次休学，造成二次伤害。因为孩子在离开学校一段时间后又重新回到了学校这个大环境中，重新面对来自于老师、同学的压力，重新面对各种学业上的挑战，难免会再次退缩和焦虑，需要家长陪伴，帮助孩子一个个问题去经历、一场场考试去闯过。也就是在一个个现实的场景中陪伴孩子一起度过，有困难一起分析共同面对；有成绩，一起鼓励总结经验。

以上五个阶段，是一个完美的理想过程，实践证明在家长懂得一定教育理念，理解一些科学教养方式的情况下，即使被诊断为重度抑郁或焦虑的情况也可以在一年内修复很好而成功复学的。但是往往有许多家长在孩子开始休学的阶段，无法接受休学这个现实，也不能理解“疯狂”购物阶段，更不能忍受孩子不学习去做其他一些“无用”的事，导致一直在跟孩子进行拉扯和较量中，错过了大好的修复时间。

在这五个阶段里面难度最大也是最重要的就是第一阶段：自我封闭阶段。因为家长无法接受曾经那么乖巧优秀的孩子突然不去学校了，自己的面子挂不住了，或者不愿意接受自己教育的“失败”。于是想法设法试图让孩子回到学校。在孩子死活不去的无奈之下又要求孩子保持一定的作息规律。

大家试想一下，如果他能保持一定的作息规律还至于上不了学么？已经不去上学了，还让他起那么早干什么呢？为什么就不能让孩子好好休息休息呢？

曾经一位家长在听到我分享后，理解了搬出去住的儿子需要一个封闭期，不再干预儿子，不仅亲子关系得到改善，儿子的状态也慢慢地好了起来。

有的家长在孩子最初休学时，不甘心，一次次尝试让孩子回到学校，结果不仅一次次失败，孩子的状态也越来越糟糕，亲子关系也陷入了尴尬境地。

曾经有一个孩子，休学两年，当我问到最想做的一件事时他说：呆在家里一段时间什么都不干。我说你不是都呆了两年了怎么还没待够呢？是不是家长对你有各种要求呀？他说是的，家长要求早点起床，坚持锻炼身体等等。可见给孩子彻底放松、不受任何干扰的完全自主的休息状态是孩子需要的。因为如果他内心没有纠结、他不是疲惫到一定状态，或者说不是透支到一定程度，他是不会从学校上退下来的。就像一个战士从战场上退下来一样，他一定是伤痕累累······

学校就好比是孩子的战场，您怎么忍心把一个伤痕累累的孩子一次次赶回到战场上去呢？战士伤的可能是能看见的躯体，而我们的孩子伤的是内心。

就在我写这篇文章的时候，收到了一位孩子已经休学两年半的爸爸的反馈，他说：“偶然间发现，孩子其实一直都在努力，是我们要求的不恰当，在孩子最无力的时候没有给他力量，反而推倒了他。”

四、借读的三个阶段是什么？

义务制教育阶段学生都有学籍，即使是转学也可以按照正常情况办理转学手续。没有学籍往往是指高中学生，因为中考没有过建档线，又想考大学，只能采用借读的方式。一般来讲，高一是和有学籍的同学一样的学习。但是高二是不用参加高中毕业会考，也意味着没有高中毕业证。高三高考的报名要以社会考生名义在教育局指定地方参加报名。

五、spc的三个阶段是什么？

SPC是美国贝尔实验室休哈特博士在20世纪二、三十年代所创立的理论，它能科学地区分出生产过程中产品质量的偶然波动与异常波动，从而对生产过程的异常及时告警，以便采取措施，消除异常，恢复过程的稳定。目前共经历三个阶段:

传统SPC阶段:SPC是Statistical Process Control的简称，即统计过程控制。SPC运用统计技术对生产过程中的各工序参数进行监控，从而达到改进、保证产品质量的目的。

[] SPCD阶段:[/]

SPCD是Statistical Process Control and Diagnosis的简称，即统计过程控制与诊断, 它是SPC发展的第二阶段。SPC虽能对过程的异常进行告警，但它并不能分辨出是什么异常，发生于何处，即不能进行诊断，1982年我国首创两种质量诊断理论，突破了休哈特质量控制理论，开辟了统计质量诊断的新方向。此后，我国质量专家又提出了多元逐步诊断理论和两种质量多元诊断理论，解决了多工序、多指标系统的质量控制与诊断问题。

[]SPCDA阶段:[/]

SPCDA是Statistical Process Control , Diagnosis and Adjustment的简称，即统计过程控制、诊断与调整,它能控制产品质量、发现异常并诊断导致异常的原因、自动进行调整，是SPC发展的第三个阶段，目前尚无实用性成果。

六、禁毒的三个阶段是什么？

国际公认的戒毒工作一般分为三个阶段：

　　——脱毒治疗阶段。这是戒毒的开始，主要是采取药物治疗的方法是吸毒成瘾者顺利渡过急性戒断反应期，帮助其解决生理上的依赖症状。这一阶段通常需要10—20天甚至更长的时间。

　　——康复治疗阶段。该阶段主要通过心理疏导、正面教育、社会帮教、体育锻炼、改善营养等措施缓解或消除稽延性症状和心理依赖。重点是帮助脱毒人员矫正不良心理行为，完成心理上的康复，使脱毒人员能够重返社会。这需要半年到1年的时间。

　　——后续照管阶段。这一阶段的主要工作是在戒毒者回归社会之后，建立一套监督、扶持、帮教系统给予后续照管，提供相应的心理辅导、职业辅导，以及其他方面的支持和鼓励，使他们更快地融入正常的社会生活中。这一阶段需要半年左右的时间。

七、标杆管理的三个阶段是什么？

标杆管理三阶段分别是：组织策划、项目实施和持续完善。

1、标杆管理就是寻找一个具体的先进榜样解剖其各个先进指标，研究它背后的成功要素，向其对标学习，发现并解决企业自身的问题，最终赶上和超越它的一个持续渐进的学习、变革和创新的过程。

2、项目实施是指从项目的勘察设计、建设准备、计划安排、工程施工、生产准备、竣工验收、直到项目建成投产所进行的一系列工作。它是项目建设的实质性阶段。设计一般分初步设计和施工图设计两个阶段，要准备相应的基础资料。

3、在进行标杆管理时，其成功的关键因素有在与他人比较前，先了解自身的流程；尽量使标杆管理集中并简化；掌握良好时机以进行确立法则、训练，并使相关人员多加参与，不论可能与否，让员工、客户与供应商充分参与，可激发其更高的价值；彻底收集内部量化资料，以提供公平合理化的比较基础。

八、商朝历史的三个阶段是什么？

商朝是中国历史上的第二个朝代，从公元前1600年——公元前1046年，经历了三个大的阶段。第一阶段是“先商”；第二阶段是“早商”；第三阶段是“晚商”。前后相传17世31王，延续600年时间。总的来说，商朝是处于奴隶制的鼎盛时期，奴隶主贵族是统治阶级，形成了庞大的官僚统治机构和军队。

奴隶主对奴隶既可以买卖，也可以随意杀死；奴隶主死后还要由奴隶殉葬，从商朝帝王显贵们的陵墓中可以看到，殉葬的奴隶少则几十，多则上千。

九、煤炭自燃的三个阶段是什么？

是：蓄热准备阶段、自热氧化阶段、燃烧深度氧化阶段要提前做好预防措施。

自燃潜伏期煤体温度的变化不明显，煤的氧化进程十分平稳缓慢，然而它确实在发生变化，不仅煤的重量略有增加，着火点温度降低，而且氧化性被活化。它的长短取决于煤的自燃倾向性的强弱和外部条件。

经过这个潜伏期之后，煤的氧化速度增加，不稳定的氧化物分解成水(H20)、二氧化碳(CO2)、一氧化碳(CO)。氧化产生的热量使煤温继续升高，超过自热的临界温度(60～80℃)，煤温上升急剧加速，氧化进程加快，开始出现煤的干馏，产生芳香族的碳氢化合物(CxHy)、氢(H2)、更多的一氧化碳(CO)等可燃气体，这个阶段为自热期。

临界温度也称自热温度，是能使煤自发燃烧的最低温度。一旦达到了该温度点，煤氧化的产热与煤所在环境的散热就失去了平衡，即产热量将高于散热量，就会导致煤与环境温度的上升，从而又加速了煤的氧化速度并又产生更多的热量，直至煤自燃起来，即进入燃烧阶段。