一、什么玩具能帮助孩子发展智力？
这要看你家孩子有多大？当孩子3个月的时候，我们可以买一些颜色鲜艳能够发出声响的玩具。这样一是能够让孩子分辨出颜色和声响，打开孩子的视觉和听觉，刺激孩子神经的发育，当我们移动彩环的时候，我们的目光会随着彩环的移动而移动，彩色的颜色对促进孩子的视神经发育有极大的好处。
在孩子6个月的时候，我们可以买一些不会破的轻轻的球和孩子一起玩，可以刺激孩子大脑神经的发育，让孩子与父母一起玩，不仅可以培养感情，还可以让孩子学会团队合作，和协作能力。
在孩子的小手可以抓住东西的时候，我们可以试着给孩子玩一些积木，在孩子很小的时候，我们可以给孩子玩一些颜色鲜艳的，简单的积木。鲜艳的色彩可以刺激孩子视神经的发育。孩子在抓握积木的过程中也可以促进大脑神经的发育。在孩子稍微大一些的时候，我们可以给孩子玩一些复杂的积木，我们可以让孩子慢慢学着堆积木，孩子在堆积木，积木倒塌的过程中得到乐趣。我们还可以让孩子和附近的小朋友一起玩积木，让孩子在玩积木的过程中学会和人交往。
在孩子稍微大一些的时候，因为孩子已经接触过身边的很多的事物，对事物有了初步的认识。我们还可以给孩子买一些图画书看，图画书鲜艳的色彩会吸引孩子，图画书上面各种各样的图案以及线条对促进孩子的智力的发育也很有好处。
二、智力发展学说？
智力发展指个体智力在社会生活条件和教育的影响下，随年龄的增长而发生的有规律的变化。智力发展是整个心理发展的一个重要组成部分。
儿童从出生到成熟的各个年龄阶段，智力的发展是一个连续的、按一定顺序发展的过程，发展的顺序是确定的，但每一发展阶段的发展速度并不完全相同，不同个体的各阶段的发展速度也不相同。
如作为智力核心成分的思维能力， 就是按感知运动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的顺序发展的。
人的认识能力在11、12岁以前发展较快，以后较慢，到20岁左右达到高峰，随后又保持这个高峰，35岁以后开始缓慢下降。[
三、弹钢琴对孩子智力的发展有什么好处？
学习钢琴，对儿童大脑的发育、智力的开发，有着突出的特殊效果。因为从人的生理、儿童心理和弹奏钢琴的特殊训练形式可以看出：学习钢琴，能对儿童的视觉感受性、听觉感受性、运动觉、记忆力、注意力及其分配和转移等诸方面，进行全面的特殊训练和培养，对开发智力具有重要意义。
众所周知，无论是学习弦乐、管乐，还是键盘乐，都能起到训练大脑、开发智力的作用。而学习钢琴，对少年儿童的智力开发更具有十分积极的意义。“它的优越性和魅力，使得钢琴成为世界性的、人们最喜爱的乐器”。 学习钢琴，不仅对培养儿童的音乐素质、陶冶情操具有非常重要的作用，而且对少年儿童大脑的发育更有好处，进而为他们学习文化科学知识提供良好的智力条件。
那么，为什么弹奏钢琴具有开发少年儿童智力的特殊作用呢？
首先 学钢琴最强大脑大脑是少年儿童智力发展的生理基础。它的结构可分为左脑和右脑，又可分为大脑和小脑。人脑的不同部位，分管着人体的不同器官和各种机能，有管四肢的，有管声音的，有管视觉听觉的，大脑的正常发育，除需要足够的营养外，还有赖于社会性活动的外部刺激，外部刺激越强，所受刺激的内容越丰富，对儿童大脑越全面健康。
其次 弹钢琴十个手指都按一定的指法动作，结合腕、臂，用力各有轻重。手指尖应有敏锐的触感，所发出的声音才能清晰、明净，或富有歌唱性。并且，根据乐曲的要求，十个指头要十分准确而灵活地弹到各自的键上，做不到这一点，就弹不好乐曲，或弹出来的声音不成其为曲。因此，对促进大脑的灵敏度和反映极其重要。
第三 弹钢琴时钢琴踏板的运用，要求脚和手密切配合，才会使音乐充满活力、富有生气、更有光彩、更加感人。可见，少年儿童学习弹钢琴，对其运动觉的开发和专门训练，是有突出作用的。
第四 弹钢琴，除了手脚的动作，还必须一目十行地看谱，具备良好的读谱能力。五线谱上的音符及表现轻重强弱、速度等各种符号，弹奏时都要把它们看清楚，同时还要敏捷地反映到弹奏过程中，眼睛要有“超前意识”
第五弹钢琴，还能培养儿童的注意力，特别要求儿童在练琴过程中，要做到眼看、耳听、口唱、手弹、脚踏、脑想等，身体的多器官、多部位同时并举，默契配合。如果弹琴者注意力不集中，是无法弹好乐曲的。即使有相当演奏水准的人，注意力不集中，也不能弹出符合乐曲内涵的动人音乐。因此，练习弹钢琴能使人得到一种独特的集中注意力的训练。心理学常识告诉我们：智力开发的一个十分重要的问题是对“注意”的训练。
四、儿童发展智力理论？
皮亚杰提出了认知（智力）发展的阶段理论：
第一个阶段为感知运动阶段，年龄层约为0-2岁。
这一阶段的儿童逐渐形成了客体永久性（当某一物体从他们眼前消失时，他们知道这只是暂时的，不会认为它消失了，然而刚出生的婴儿会这样认为）。
婴儿刚出生的时候，他们只会对父母的逗弄作出被动反应，即使用感知运动手段反应外界刺激，和自然界一些低等生物一样。
而随着年龄的增长，他们逐渐产生探索的欲望，产生主动感，由不随意的被动反应转变为随意的主动反应。
细化研究数据表明，6-7月大的婴儿开始出现陌生人焦虑和分离焦虑，他们害怕陌生人，拒绝与母亲分开。
不过父母们也不必因此感到烦恼，这是婴儿的发展规律，是形成亲密关系必须要经历的过程。
第二个阶段为前运算阶段，开始于2岁左右，儿童逐渐学会用符号去指代某样物品。例如，上了幼儿园和学前班之后，儿童学会使用小棒去代替数字，并在此基础上学会列竖式等基本数学技巧。
幼儿的思维以具体形象性为主，所以，这一阶段的孩子无法理解抽象概念，家长和老师应该考虑到这一点，用直观、形象的图片或实物来进行教学和指导。
除此之外，这一阶段的儿童思维还具有不可逆性、刻板性以及自我中心和泛灵论。
以泛灵论为例，儿童自己是有生命、有意识地，他就会认为身边的一切都像自己一样，例如认为花草树木都有痛觉。对于这一点，随着儿童认识的增加，自然能够知道人类与世间万物的区别。
第三个阶段为具体运算阶段，约为7-11岁。这一阶段的儿童基本上都在读小学，在学习中形成了一定的逻辑运算能力。
不过，由于其思维处于具体形象性向抽象逻辑性过渡的阶段，因此无法将这种能力运用于抽象问题的解决。
对此，可以将知识与现实结合起来，老师可以通过应用题来促进儿童抽象逻辑思维的发展。
而父母则可以在生活中引导孩子使用抽象逻辑思维去解决问题，寓教于乐，总之，纯粹的书本教学只会阻碍孩子思维的成熟。
此外，在这一阶段，儿童的思维达到守恒，皮亚杰认为，守恒是儿童思维达到成熟的标志。
皮亚杰曾经做过一个实验，在儿童面前摆放两个容量相同的玻璃杯，一个是普通的杯子，另一个杯子较长、较细，先往普通杯子里注满水，然后将其倒进另一个玻璃杯，接着问儿童：两个杯子里的水哪个更多？亦或是一样多？
大部分儿童都回答细长杯子里的水更多，只有8岁左右的儿童回答一样多。自此，皮亚杰认为8岁是儿童获得“守恒”概念的转折点，也标志着他们思维发展的成熟。
第四个阶段为儿童认知发展的最后阶段，称为形式运算阶段，约为11岁以后。这一阶段的儿童可以运用演绎推理、归纳推理的形式去解决抽象的问题。
这一阶段的孩子正好进入中学，其认知水平的发展与老师的教学密不可分。然而，有一点值得注意，那便是青少年的思维依然带有一定程度的具体形象性，这要求老师和家长不可操之过急，教育应该循序渐进，避免断层式的教育。
五、智力发展的阶段？
阶段1：0-3岁
从孩子呱呱落地开始，大脑就开始迅速发育了。新生儿的大脑重量大约是成年人的25%，而到了3岁时，就已经到达了80%-85%，所以说，儿童早期是大脑发育的黄金时期一点都不过分。
儿童早期是大脑发育的黄金时期
三岁之前，我们需要让宝宝激活大脑的各个分区，如感官、情绪、动作、语言、记忆、逻辑思考等。并且让大脑与各个功能分区之间的联系加强，建立好大脑的一个感官网络，从而为以后的认知功能发展、执行功能和自我控制定下坚实的基础。
同样的，如果从出生到三岁这段时间，宝宝缺乏细心的照护和富有刺激的环境，脑部的发育就会受损。
阶段2：5-7岁
这个阶段的孩子已经开始意识到这个世界的奥妙了，好奇心逐渐萌芽滋长。孩子开始用自己的力量去探索这个世界了。孩子会通过自己的大脑去支配各个功能分区，一步步去寻找那些自己不熟悉的事物，并且会自己去对信息进行加工处理，逐步完善自己的认知。
在这个阶段当中，孩子的大脑会因为勤于思考和想象而刺激大脑的发育，对于认识新事物的速度也会非常快，所以家长应当趁这个时期，多带孩子出去走走，见识下祖国的大好河山，了解下最新科技，好好开拓孩子的眼界。
阶段3：8-10岁
这个阶段也是最后一个黄金期，家长一定要把握住。因为这个时期的孩子正是孩子开发学习能力的关键时期。知识的储备是其次，主要是要教会孩子好的学习习惯，让他们不对学习产生厌烦心理。
这段时期，对孩子以后的性格形成也有着很大的影响。所以希望家长多尊重自己的孩子，不要动则打骂，要给孩子更多的爱让他可以坚强地往前走。
这时候的孩子智力发育突飞猛进，家长们这！时候就得懂得重点培养孩子的智力，其中多玩智力游戏的
六、孩子用了很多抗生素，会影响孩子智力发展吗？
抗生素一般是不会影响小孩子的智力发展的，但是身体长时间的使用抗生素是容易引起小孩子身体的菌群失调，身体的抵抗力降低，出现抗生素的耐药性等等情况发生，具体的情况每一个小孩子是不一样的，平时注意根据小孩子身体的炎症感染情况选择使用抗生素。
七、影响智力发展的因素？
影响人智力的因素有以下几个方面：
1、遗传因素的影响，子辈以及父辈的智力水平有一定相关性，这是生物以及基因决定。
2、家庭环境对智力有影响，原生态家庭的生活处理方式以及社会环境，有可能对孩子智力发育水平有很重要的影响。
3、学校教育对于智力有一定影响，学校教育通过多种途径影响孩子的智力发展，其中最明显的方式就是知识的传授，可以对孩子一生的智力水平发展起到很重要的作用。
4、社会实践对智力的影响，人的各种能力是在社会实践活动中而形成，智力水平同样，所以社会实践对智力的影响也非常重要。
八、儿童智力发展模式？
1.感官阶段：
一般这是0至2岁的发展时期，孩子会特别留意外部的一些活动，或者是重复的进行某一种动作，在这一阶段孩子的各个感官会得到充分的发展。在两岁的时候，孩子对于一切的基本运动都会非常熟练。而在这一时期孩子的性格也会慢慢开始塑造。
2.早期发展阶段：
这种早期儿童智力发育阶段持续2至7岁，并以儿童的下列发展为标志。从2岁到4岁是孩子的语言能力发展阶段。然而他或她的讲话并不会合乎逻辑。而孩子可以回忆和谈论目前不在眼前的物体。从四岁到七岁的年龄的孩子会逐渐掌握谈话的技巧。会使得谈话更有意义，孩子能够识别和使用简单的逻辑。
3.快速的发展阶段
7至12岁是儿童智力发育的快速阶段，其中的具体表现为能够理解逻辑模式并使用它们，能对要做的事情有充分的理解和认识。孩子现在能够理解类别，并且还能够逻辑和正确地解决问题。
4.后期稳定阶段
12岁及以上是孩子智力的稳固发展阶段，在这个阶段孩子的整体智力发育基本已经完成，在这个智力发展的最后阶段，孩子能够开始理解和思考抽象概念。逻辑和演绎推理变得对儿童易于理解。复杂的逻辑和抽象序列变得容易让孩子思考并应用于问题解决。
九、儿童智力发展特点？
儿童智力发育有如下特点：
①随意运动的发展：其运用大肌肉的控制能力不断改善，学会运用正确的姿势跑，并能听信号改变速度和方向跑，能保持躯体平衡，学会在平行线中间或平衡木上行走。
言语发展：主要发展词汇量，学会连贯地表达自己的思想，其语音逐渐正确，词汇逐渐丰富，4 岁儿童掌握600 ～ 2 000 个词，5 岁时为2200 ～ 3000 个词，而6 岁时为3000 ～ 4000 个词，从3 岁到6岁，词汇量增加了近3 倍，词类渐次增多，语法复杂化，已出现大量的复合句
十、2岁孩子智力标准？
一、在社会认知方面，两岁的宝宝可以开始自己穿袜子，但是不会分左右脚。宝宝可以跟着熟悉的音乐一起跳舞，节奏感比较好，同时宝宝可以背出完整的儿歌。
二、语言方面，宝宝可以说出含有主谓宾齐全的话语，比如宝宝吃饭饭，妈妈抱宝宝。同时孩子能从一大一小的两个皮球当中区别分开哪个是大的，哪个是小的。
三、在运动方面，孩子发育可以模仿画竖线，可以低手扔球，能够踢球，能够向前跳、向后跳、向上跳、向下跳，发育好的孩子甚至可以完成单腿跳的动作。
两岁宝宝这时候会有一个语言爆发期，不同的孩子语言发育差别会很大。
