全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，从生理心理学关于大脑理论功能出发，充分发挥大脑整体功能的潜力，提高人的整理素质。
全脑开发的目的：
1、培养儿童的全脑多元智能，激发全脑潜能，促进儿童身心俱佳，协调发展。
2、培养和提升儿童的形象思维，逻辑思维。
3、培养和提升儿童注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力，判断力创造力等学习能力。
4、有效培养幼儿的毅力、意志等优良的品质，促进幼儿智商与情商的全面发展。
参考资料：卓卷教育网

有知道全脑潜能的开发吗?孩子该怎么进行呢?

我来说一下，全脑潜能开发，就是指有意识的通过专门的游戏，训练提高孩子左脑和右脑的均衡发育，及左右脑协同工作的能力。人脑在3岁前发育完成了60%，在6岁前则可发育完成90%，但左右大脑的发育快慢并不一样：右脑在3岁前就已发达，故6岁前的孩子思考时以右脑为主；而左脑则要在4-5岁时才发达。同时，每个人都是有个体差异的，有的孩子天生语言功能比较强，有的孩子天生就擅长音乐。有优势，就会有劣势。所以说，在给孩子报全脑潜能开发训练班之前，最好先了解一下孩子在哪些方面有优势，哪些方面相对比较弱。建议你百度搜索一下北京道蒙皮纹检测，通过皮纹检测，对孩子的先天特质做个全面的了解，然后再去参加有针对性的训练，效果会更好。希望能帮到你。

全脑开发最佳年龄是多少?为什么要强调儿童全脑开发?

全脑开发一般是针对9-17岁青少年进行的，旨在提升孩子学习能力的。但现在也有很多机构提出儿童全脑开发，这其实是针对儿童发展关键期而言的，旨在儿童的关键期内充分开发儿童脑潜能。许多科学研究证实，在儿童六岁的时候，大脑有一系列的关键发展期或敏感阶段。这一系列的关键阶段又被称为学习关键期。在学习关键期内，儿童能够学得更好，或者发展特殊的能力。过了学习关键期，相关的学习就会变得很困难，最好的例子就是语言能力的发展。

学习关键期是一个新概念，它在科学界已逐步受到广泛的重视。在一定的关键期内，脑内相关功能部分发展迅速，大量的神经元开始有机地组织在一起，形成大脑特定功能的基本框架。错过这段时期，就很难再建立相应的功能。在不同的关键期，大脑要求一定类型的外界输入信息，以建立和稳定相关的脑结构。

例如：假设一个刚出生的婴儿左眼患白内障，如果在视觉系统发展关键期内没有将白内障去掉，那么这只眼睛即使长大以后被成功医治，也将永远看不见东西。这是因为大脑的视觉中心在其发展关键期没有得到外界光的输入激发，就上述情况而言，与左眼相关的视觉神经系统错过了发展关键期，以后难以恢复。同样，如果将一个新生儿的眼睛蒙上几天，则他的视力将会受到严重的损害，甚至以后看不见东西。神经元的连接是通过外界的刺激而形成的。在学习关键时期内，儿童必须受到有效的环境刺激。

这意味着，为了培养儿童的语言理解能力，必须在语言发展关键期与他们多进行交谈;为了提高儿童空间或运动能力，必须在相应的发展关键期让他们多跑、多玩。为了使孩子掌握多种语言，必须在语言发展关键期教他们新语言。必须对儿童进行全面的训练，以健全儿童大脑的神经网络，尽可能多地开发大脑潜能。 那么如果一个儿童错过了学习关键期，是否就意味着他只得放弃成为音乐家、艺术家或数学家的希望呢？并不一定。学习关键期内更容易学习一定的技能，如果错过这个时期，则需要加倍地努力。大脑将会无情地去掉弱的突触，仅保留那些根据经验形成并经过强化的突触。到18岁时，大脑的可塑性大大下降，对外界反应的敏感程度减弱。 当然，除了一些特殊的情况，大脑发展的关键期并不会立即结束。

就脑的语言功能发展来讲，似乎有多个发展时段，学习语法的关键时段在六岁结束，而学习新单词的时段可能伴随人的一生。学习第二语言的能力在1到 6 岁时最强，然后逐步下降。许多成人试图学习新语言，但通常要经过加倍的努力。所以，儿童全脑开发就变得很有必要了，但对于全脑开发机构而言，儿童全脑开发可能不一定能够可视化，需要建立在家长的信任基础之上，否则，还是选择9-17岁的孩子进行全脑开发更为有效和容易赢得口碑。