一、智力游戏的设计要点？

构成智力游戏的需要素，第一个就是你治理，第二个就是你的情商，第三个就是你人脉关系，第四个就是你的团队

二、创编儿童智力游戏的原则是什么？

体育游戏创编的注意事项有：

（1）要体现新的教育理念；

（2）发扬创新精神；

（3）面向全体学生。

创编体育游戏的步骤可按以下顺序进行：

(1)明确游戏的目的任务；

(2)选择游戏的素材；

(3)确定游戏的方法；

(4)制定游戏规则；

(5)确定游戏名称；

(6)提出游戏的教学建议。

体育游戏的创编原则有：

（1）目的性原则；

（2）趣味性原则；

（3）教育性原则；

（4）新颖性原则；

（5）适应性原则；

（6）安全性原则。

三、智力游戏是根据什么设计的？

智力游戏是根据使用者的年龄，所学内容知识的深浅，所接受的范围，分简单的，复杂的，有规律性的，有相同的，相等的，可以一个人，多人在一起，使用，可以引导，开发，智力，记忆力，逻辑思维能力的一种挑战模式，会更好的学会举一反三，在学习，生活中提高自己

四、体育与智力结合的游戏？

体育练习和智力相结合的游戏其实有很多。

比如说击鼓传花呀，那种偶数报数啊，喊数抱团啦等等，这些游戏都是和智力相关的，所以说，何智丽她们是共同重要的，因此有的自体全面发展的这个说法。

那么在体育课经常进行一些有智力因素的锻炼的话，对人的协调性还要追，认知性都有很大的帮助，所以建议主要是经常在体育游戏中加入制定数。

五、如何创编体育游戏？

通常是直接应用教课书上的游戏，有时是为了适应学生的需求而改编进行，也有些是体育教师根据体育教学与训练的要求直接创编而来。

体育游戏创编要遵循其主要原则，注重其创编方法，游戏名称和书写格式、组织图示等。

作为创编新时期体育游戏，我们更应在上面几个方面进行改进和重置，下面是我的创编建议：一、新时期体育游戏要遵循旧原则的新要求，注重新原则。

1、锻炼性原则：这个原则要求我们在创编游戏时，注重学生的身体全面锻 炼。

通过体育游戏，促进学生身体各器官、各系统全面发展，增进学生心理健康，提高学生智力发育。

提倡在大课间体育活动中穿插体育游戏，更好的实现阳光体育。

2、趣味性原则：是体育游戏的根本所在，体育游戏不但要吸引学生积极主 动的参与，还要让他们快乐，有意义的进行。

新时期的体育游戏更要注重培养学生的自信心，竞争意识，通过新颖的动作，复杂多变的形式，思维能力的考察和团结协作等多角度来提高游戏的趣味性。

从而满足学生的心理需求，达到游戏锻炼的目的。

3、针对性原则：在体育游戏创编中不但要针对教学任务，学生实际情况， 还要考虑气候条件，场地、器材等。

由于新课程改革和新课标的实施，在新时期体育游戏创编中要灵活运用新教材、新任务。

由于现在的学生构成比较复杂，有城里娇生惯养的独生子，也有寒门出家的自卑学子，所以在游戏创编中要考虑到学生的实际情况，要均衡学生的心理障碍，照顾大多数学生的身体适应能力。

当然还要遵循启发性原则、安全性原则和教育性原则的要求。

4、时代性原则：对于新时期的体育游戏，最主要的还是要顺从时代发展的 要求，适应时代发展的倾向和时代所赋予的人的特点，要携领时代所要求的主张和社会发展的动态，以体育游戏为基础，教育时代所造就的青少年一代，让他们懂得国家法律法规，记住中华民族的优良传统，更好的适应社会发展步伐，教育他们不被邪教迷信、色情暴力所迷惑。

通过体育游戏的锻炼，培养学生的自信心，荣誉观，坚定他们的理念，建立坚强的意志。

二、新时期体育游戏的创编方法更加细致，注重能力培养。

1、在游戏的目的任务上更加明确，针对性强。

新时期体育游戏创编要有一个明确的目的，做到有的放矢，对于一个游戏要以学生为主，考虑学生的身心健康，生理负荷和身体要求。

针对所授课的内容，贯穿其主导思想，通过体育游戏来不断提高学生身体素质，巩固课的内容所要求的动作要领，发展学生某些项目技能等。

2、游戏素材要新颖多样、具体客观，思想更加开放。

新颖多样的游戏素材是新时期体育游戏创编的主要方法。

在确定游戏目的和任务后，就可选择游戏的素材，要从实际教学或课余体育训练中发现新技术和新动作，要从生活实践中发现新动作，要从新事物中发现和模拟新动作，要求以多样的形式来展示游戏；针对某些专项性练习为目的的游戏要具体客观，不能过于追求“新”与“趣”而失去其意义；对素材的选择上要开放思想，敢于创新，尽量创编适合新世纪孩子性格所需要的游戏来。

3、确定游戏的方法要得当，方式多变。

在新时期体育游戏的创编中，讲究游戏所需要的教具应流行时尚，安放方式和场地规格一定要精心布置、科学规划，分队方式和队形战位要合理搭配、避免冲击。

尽量采用一些合理多变的方式调动学生的积极性，让他们能够抱着好奇的心态快乐的做完游戏，达到一定的锻炼目的。

三、新时期体育游戏的创编的其他方面要求。

1、制订游戏规则要细致、灵活。

由于当今的孩子个性比较强，不善于动手，爱投机取巧，所以在游戏规则制定上要明确细致，但条文不能太多。

对成功与失败的界限要分清，对犯规者（或犯规队）的处理办法要规定清楚。

当然规则也不能定的太死，要给学生留一定的空间来发挥其思维和创造力，从而更好的锻炼学生的多项素质。

六、扔沙包游戏创编？

扔沙包游戏幼儿可以高空投接包，还可以往远处投掷玩沙包。更可以放到地上相隔一段距离练习双脚连续跳！

七、智力游戏？

推荐一个，相当经典的高智商游戏——《破箱人》，类似于解密推理，除了需要惊人的IQ以外还需要一定的知识比如物理。但是，不是你说的策略或者经营类，有兴趣的话你可以看看。

八、简述智力游戏的组织与指导原则？

智力游戏的指导要做好以下几方面：

　　一为幼儿进行智力游戏创造条件

　　幼儿进行智力游戏往往需要各种玩具、教具及其它材料。教师应根据教育要求和幼儿的实际需要,为幼儿选择、制作各种玩教具。玩教具在室内摆放的位置,要以便于幼儿自由取放为原则,同时要注意更换和增加新的玩教具。对于新的玩教具,教师要教会幼儿玩的方法,然后让幼儿自己玩。

　　二教会幼儿正确地游戏

　　每个智力游戏都有一定的教育任务,要通过游戏的玩法与规则来实现。因此,幼儿必须通过学习才能掌握游戏的玩法。教师可以用生动、简明的语言及适当的示范,向小组或者个别幼儿介绍游戏的目的、要求、玩法以及规则。

　　如果是有操作练习的游戏,还应事先教会幼儿必要的技能。幼儿之间也可以互教互学。在游戏进行中,教师要根据幼儿进展的情况,随时给予指导,督促幼儿遵守规则,要求他们按既定的玩法、步骤认真地完成游戏任务,逐步能独立地进行各种智力游戏。

　　由于年龄的差异,在指导小、中、大班时,要有一定的侧重点：小班的智力游戏多是利用教玩具进行的,教师首先要考虑如何通过游戏玩教具的出现,来激发幼儿的游戏兴趣。

　　在游戏中教师的讲解要生动、简单、形象,有些讲解可以和示范动作相结合,以吸引幼儿的注意力,同时要不断提醒他们遵守游戏的规则。中班幼儿的指导仍需要示范和讲解游戏的玩法和规则。

　　游戏中,教师应注意检查他们对游戏的玩法的掌握情况以及执行游戏规则的情况,使幼儿明白,只有遵守游戏规则,游戏才有趣味。教师要鼓励幼儿关心游戏结果,并努力争取好的游戏结果。

　　对大班幼儿智力游戏的指导,主要是靠语言进行的。教师要依靠语言讲解游戏、要求幼儿独立地进行智力游戏,并严格遵守游戏规则,争取最好的游戏结果。教师还可以要求幼儿对自己的游戏结果进行适当地评价。

　　三要注意对个别幼儿的照顾,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏

　　教师应当按幼儿的不同需要,提出共同的要求,进行不同的练习。尤其是对能力差的幼儿,应更多地鼓励、吸引他们参加智力游戏,及时肯定他们的进步,增强他们的自信心,提高他们的游戏能力。

　　四广泛地利用智力游戏向幼儿进行教育

　　智力游戏条件简便,方式灵活,游戏时间、课堂上及日常生活中都可以采用,以向幼儿进行教育。教师要更多地利用这种游戏来复习巩固幼儿所学的知识技能,还可以利用它来对幼儿进行个别教育。

九、简述创编体育游戏的步骤？

体育游戏创编方法与步骤

1.

体育游戏的内容 体育游戏的内容选择,主要根据游戏的目的来选择运动项目,或走、跑、跳、投掷...

2.

体育游戏的活动方式

接力:由多个个人或多个组合完成同样的动作,并以各种方式衔接,最后以团体累计成绩,决定胜负的活动方式。

追拍:追拍有徒手追拍和附带器械追拍。一般在各种跑、跳、滚翻、爬越、攀登等移动方法.

3.

体育游戏的规则 游戏规则的制定是游戏顺利进行的保证,因此,必须制定出切实可行的规则.

十、创编与续编的差别？

创编的空间更大，不论体裁，中心都可以自己创作属于自己的思想故事。

而续编是基于前面的故事大纲，体裁，走向而续写后面有可能发生的故事，相对创编的空间要小很多。