可以通过进行IQ测试的方式来测智商。
因为IQ测试是测量人智力水平的一种标准化方法，通过完成一系列认知任务，包括言语、记忆、推理、空间等方面的题目，来评估个体智力水平的高低。
此外，可以根据10岁儿童年龄阶段的认知和发展特点，选择相应的测试工具和内容，例如：韦氏儿童智力量表、斯坦福-比内特儿童智力量表等。
需要注意的是，测试智商并不是评价儿童综合能力的唯一方法，还需要考虑多方面因素，如情商、社交能力、实践能力等。
因此，要结合多种评估方法和工具，综合评估儿童的发展水平和潜力，更好地为其教育和成长提供支持和帮助。

可以使用WISC-IV智商测验进行测评。
WISC-IV智商测验是一种广泛应用于10岁以下儿童的标准化智力测验，包括15个子测试项目，可以综合评估儿童的智力水平，如工作记忆、信息处理速度、语言表达能力、推理能力等。
测验的结果可以帮助识别儿童的优势和挑战，指导家长和老师的教育和行为干预。

比纳---西蒙智力量表

由法国心理学家A.比奈首创的一种测量人类智力的标准工具。由比奈和T.西蒙合作制定。1905年出版了第一个比奈-西蒙量表。它是一种个别测验式的量表，包括30个测量一般智力的项目，其中既有对较低级的感知觉方面的测量，也有对较高级的判断、推理、理解等方面的测量。
第二版比奈-西蒙量表发表于1908年，它在前一个量表的基础上增加并修改了测验的项目，更重要的是将全部项目按年龄水平分组，因而成为第一个年龄量表。智力测量由于引进了智龄这个数量化的标尺而很快得到推广。1911年，比奈-西蒙量表再次获得修订，并将量表延伸到成人阶段。比奈-西蒙量表引起了全世界心理学家的广泛注意，很快被译成多种文字，不少人还进行了修订。其中以美国斯坦福大学L.M.特曼主持修订的斯坦福-比奈智力量表(简称SB)最为著名。它的第一个修订本1916年问世，第一次将智商(IQ)概念运用到智力测验中，使智力分数能在不同年龄间比较，从而进一步发展和完善了比奈以智龄评定智力的方法。此后，斯坦福-比奈智力量表经过多次修订。
中国心理学家陆志韦曾两次主持修订比奈-西蒙量表。1924年公布的《订正比奈-西蒙智力测验说明书》仅适用于江浙一带儿童。1936年又进行了第二次修订，使之也可适用于北方儿童。陆志韦的修订本的测验内容是以特曼的1916年修订本为蓝本，共包括54个项目。中国的比奈-西蒙量表第3次修订本由吴天敏主持，称《中国比奈测验》。它可用于2～18岁的被试者。评定成绩的方法采取离差智商。另有一个由8个试题组成的《中国比奈测验简编》，用起来较为方便省时。

求5—7岁小孩测智商的表格

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智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度。智商越高,表示越聪明。生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄。智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。

智力年龄只能表示智力的绝对高低，不能表示不同生理年龄不同儿童的智力高低。例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其智力年龄11岁，两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁，这就很难比较他们两个人的智力的高低。采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。甲儿童的智商力5/6×100=120，乙儿童的智商等于11/10×100=110。从甲乙儿童的智商我们可以认为，甲儿童智力水平比乙儿童的智力水平高。

通常人们对智力水平高低进行下列分类：智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，100、110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。