• 智力开发要遵循的原则有什么原则和量力而情缘

              一、礼节和礼貌应遵循的原则有哪些?

              1、遵时守约原则。

              遵时守约是指约会要事先发出邀请,不论是邀请方,还是应邀方,一但答应答应,就应该按时履约,遵守时间.信守诺言。无论什么理由.不遵时守约都是不礼貌的。

              2、公平对等原则。

              公平对等原则是指尊重交往对象,对任何交往对象都必须一视同仁,给予同等程度的礼遇。

              3、和谐适度原则。

              要求使用礼仪一定要具体情况具体分析,因人、因事、因时、因地恰当处理。应用礼仪时特别要注意做到把握分寸,认真得体,不卑不亢,热情大方,有理、有利、有节,避免过犹不及。

              4、宽容自律原则。

              自律是对待个人的要求,是礼仪的基础和出发点。最重要的就是要自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。

              5、尊重习俗与风俗禁忌原则。

              尊重习俗原则与风俗禁忌是指世界每个民族地区都可能有自己独特的风俗禁忌,我们应当理解它、尊重它,不违反这些风俗禁忌。

              二、会计制度总则设计一般要遵循的原则有?

              会计制度设计原则是指设计会计制度应遵守的标准。包括:(1)符合国家的财经政策和法规、制度。

              会计制度是经济管理的重要组成部分,必须要与国家宏观管理的财经政策、法规保持一致。

              (2)符合会计准则,会计准则是长期会计实践的总结,也是评价会计工作优劣的标准,体现了会计工作的技术要求,概括了会计的特点,因此在会计制度设计时要充分体现会计准则的要求,以增强会计制度的权威性和约束力。

              (3)理论与实践相结合。

              制度是指导会计实务的标准和规范,要有科学的理论作依据,但必须与客观实际情况相适应,要通过实践不断地检验、不新修订,才能达到预期的目标。

              三、企业国有资产监督管理要遵循的原则有哪些?

              行政单位国有资产管理活动,应当遵循以下原则:  (一)资产管理与预算管理相结合;  (二)资产管理与财务管理相结合;  (三)实物管理与价值管理相结合。事业单位国有资产管理活动,应当坚持资产管理与预算管理相结合的原则,推行实物费用定额制度,促进事业资产整合与共享共用,实现资产管理和预算管理的紧密统一;应当坚持所有权和使用权相分离的原则;应当坚持资产管理与财务管理、实物管理与价值管理相结合的原则。

              四、试述护理教学应遵循的原则,以及为什么要遵循这些原则?

              心理护理的概念 心理护理至今为止尚无确切的定义。

              一般认为,心理护理是运用心理学的理论和技术,针对护理对象现存的和潜在的心理问题、心理需要及心理状态,通过语言和非语言的沟通,给予他们关怀、支持和帮助,以解决其心理问题,满足其心理需要,改变其不良的心理状态和行为,提高其适应能力,促进其康复或保持其最佳健康状态的护理过程。

              从广义来讲,心理护理的实施者并不限于专业的护理人员,也不限于具体的心理护理措施。

              医生、护士、医院其他的各类工作人员以及病人的家属、朋友等都可以进行心理护理。

              心理护理的对象也不仅只是临床各科的病人,还包括疗养院的休养人员、养老院的孤寡老人、甚至包括健康的人。

              心理护理的原则 1.交往原则 心理护理是以良好的人际关系与人际交往为基础的,通过交往可以协调关系,满足需要,减少孤独,增进感情。

              交往有利于医疗护理工作的顺利进行,有助于病人保持良好的心理状态。

              在交往中双方要互相尊重,护理人员应起主导作用。

              2.服务性原则 心理护理同其他医疗工作一样具有服务性,护理人员应以服务的观点为病人提供技术服务和生活服务,以满足病人的生理和心理需要。

              3.针对性原则 心理护理没有统一的模式。

              护理人员应当根据每个病人在疾病的不同阶段所出现的不同心理状态,分别有针对性地采取各种对策,做到因人而异。

              为此,护理人员在与病人交往中,要善于观察、交谈、启发病人自述,必要时还可以使用心理测验等手段,及时掌握病人的病情和心理状态。

              4.启迪性原则 护理人员在给病人进行心理护理时,应当应用相关学科的知识,向病人进行健康教育,给病人以启迪,以改变其认知水平,消除他们对疾病的错误观念,使他们对待疾病和治疗的态度由被动转为主动。

              5.自我护理的原则 自我护理是一种为了自己的生存、健康及舒适所进行的自我实践活动,包括维持健康、自我诊断、自我用药、自我预防、参加保健工作等,良好的自我护理是心理健康的表现,有助于维持病人的自尊、自信和满足其心理需求。

              因此,护理人员应启发、帮助和指导病人尽可能地进行自我护理。

              五、企业管理组织的建立和完善应遵循的原则有哪些?

              一、是组织架构承接企业战略。企业战略不同,组织机构的模式和职能也不同,一定程度上体现了目标管理的组织机构;

              二、是精简、高效原则。不要设很多部门,部门多了,经理阶层自然就多了,经理阶层多了,很多事情没有也就有了。当然也要考虑企业的现实和特殊情况。

              三、是组织机构很好的响应市场和客户需求。组织机构设计时,一定要考虑如何才能更快的响应市场和客户的需求,组织内部分工明确,同时沟通协调信息传递顺畅及时,尽量避免多部门同时接触同一客户;

              四、是组织机构考虑管理单位和内控的要求。比如上市公司要有完善的公司治理结构,中央企业要考虑《中央企业全面风险管理指引》的要求,银行要考虑《商业银行内部控制指引》等。

              六、商品交换遵循的原则是什么?商品交换遵循的原?

              价值规律——基本内容

              ①商品生产要遵循商品的价值量由社会必要劳动时间决定

              ②商品交换要遵循等价交换原则——以价值量为基础,实行等价交换。 ——表现形式:价格受供求关系影响围绕价值上下波动。

              七、切削工序的原则为什么要遵循?

              切削工序原则必须遵循安全生产,保证产品质量,精度等

              八、为什么要遵循培训与开发的原则?

              培训开发应当遵循的原则 1.战略原则:(1)企业培训要服从企业的整体发展战略,最终目的是为了实现企业的发展目标;(2)要以战略的眼光去组织企业培训,不能只局限于某一个培训项目或某一项培训需求。

              2.长期性原则:员工培训需要企业投入大量的人力、物力,这对企业的当前工作可能会造成一定的影响。要正确认识智力投资和人才开发的长期性和持续性,要用“以人为本”的经营理念来搞好员工培训。企业要摒弃急功近利的态度,坚持培训的长期性和持续性。

              3.按需施教、学以致用原则:企业组织员工培训的目的在于通过培训让员工掌握必要的知识技能,以完成规定的工作,最终为提高企业的经济效益服务。因此,在培训项目实施中,要把培训内容和培训后的使用衔接起来。

              4.全员教育培训和重点提高相结合原则:全员教育培训,就是有计划,有步骤地对所有在职员工进行的教育和训练,它的对象应包括企业所有的员工;重点教育培训对企业的发展起着关键作用的领导人才、管理人才和工作骨干,优先教育培训急需人才。

              5.主动参与原则:要调动员工接受教育培训的积极性,使培训更具针对性,就要促使员工主动参与。 6.严格考核和择优奖励原则:严格考核是保证培训质量的必要措施,也是检验培训质量的重要手段。只有培训考核合格,才能择优录用或提拔。激励是调动组织成员为实现组织目标共同努力的主要动力

              7.投资效益原则:员工培训是企业一种投资行为,和其他投资一样,也要从投入产出的角度考虑效益大小及远期效益、近期效益问题。

              九、企业厂务公开要遵循的原则是什么?

              第四条 实行厂务公开应当遵循依法、真实、及时的原则。

              实行厂务公开应当保守国家秘密和保护单位的商业秘密。

              第五条 县级以上人民政府监察、国有资产管理、经济贸易、劳动保障等有关部门,根据各自职责负责本条例的实施。

              县级以上地方工会和产业工会应当承担推行厂务公开的日常工作,并协助本级人民政府有关部门指导、协调、监督和检查厂务公开工作。

              十、作业的类型和设计应遵循什么原则?

              1. 情感性原则

              教师要重视作业对学生心理发展的意义, 在设计数学作业时充分调动学生的情绪、情感等心理状态, 以“情” 引路, 驱动学生良好的学习习惯和性格品质的形成, 并在这个过程中完成意志的锻炼。基于此, 教师在设计作业时要注重“情感” “智慧” 以及“情与智” 的关系。

              2. 情境性原则

              基于情境认知理论可知, 知识具有显著的情境化特点。从心理学角度来看, 情境客观存在, 可通过刺激人类感官引起其情感变化。可见, 以“情境” 搭桥, 能有效打通知识与素养的内壁。

              3. 实践性原则

              富有创意的作业一般都具有较强的实践性。在设计作业时, 教师要以生活情境为依托, 促使学生成为问题的探索者, 使学生在智商和智慧方面得到发展, 逐步形成用数学的眼光看待世界的智慧, 让学生在“海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞” 的数学领域中自由翱翔。

              4. 层次性原则

              教师要因地制宜、因材施教, 小学数学情智型作业的设计也要体现层次性原则。

              5. 精准性原则

              “填鸭式” “题海战术式” 的作业方式, 会让学生产生厌学情绪。

              6. 生长性原则

              情智型作业的最终目的是让学生感受到作业带来的挑战乐趣与成功体验。


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