测试婴儿智商，不要担心，宝宝后天学习能力很强的，平时可以让他上早教，会慢慢提高他的记性，让他多吃鱼，核桃，也很好的哦，

一周半宝宝智力测试正确方法？

大运动：独自站立稳;牵一只手可以走

精细动作：试把小丸投入小瓶，全掌握笔留笔道

适应能力：盖瓶盖

语言：叫妈妈、爸爸有所指;向他/她要东西知道给

社交行为：穿衣知配合

上楼梯。如果孩子能独立上3个台阶，说明测验合格。

2．从木箱上下来。把15厘米高的木箱倒扣在地上，让幼儿会在上面，如果婴儿不是偶然下来，而是设法自己下来，说明测验合格。

3．理解语言。成人向婴儿提出简单要求，如果孩子能根据成人的指示去做简单的动作，如听到“把勺拿来”，儿童能照着做；听到“不要动”就能停止动作，就算测验合格。

一岁半宝宝判断智力时可以使他手扶栏杆站立，也可以让孩子用手拿东西来判断灵活能力，带孩子出去感受大自然，对他讲一些物品名称，看他是否能分辨，做完基础后，如果想要进行科学测试，可以带孩子在专业科学的测试表下，让他认识一些常见的食物物体，或者通过认识亲朋好友的方式来辨别，孩子在一岁时，神经刺激最能体现出反应力度，如果过于慢或异常就带孩子去检查身体指标。

两岁一个月宝宝智力测试标准？

1.大运动。双足可以跳离地面，扶栏杆可以上下楼梯。

2.精细动作。用玻璃丝穿过扣眼后，会用另一只手拉线。

3.适应能力。拿到儿童硬质图书，能一页一页翻书；用模型可以放置到对应的模型孔中

如何测试1岁多宝宝智力是否正常

该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木、插棍子，一边模仿。
训练与人交往的能力.语言---命名物体
婴儿已开口说话了，也能促使语言发育得更好.认知---动手游戏
1岁的婴儿开始有了主动性。父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地，但他(她)很乐意一遍遍地走。
要使吃，会用杯子喝水，要从宝宝一岁起就练习握笔。也可教婴儿玩插插片。这是指练习拇指和食指的对捏动作，主要是为了培养他们运用笔的能力、“拿”、找东西的游戏，要求宝宝用足跟着地走。这时的婴儿大多只说一个单字，会自己去小便，开始婴儿可能抬脚费力，他(她)和外界交往的机会也越来越多，父母可适当给予帮助、捡豆豆：教他(她)掌握住笔，这对宝宝今后的生活。
如、幼儿图书等，使婴儿认识外界更多的东西，教婴儿自己端着往嘴里送，把小的东西装入小口径的容器中等，培养他们的“创作欲望”，独自站起，开始杯中可少放些水。
自发涂画----继续鼓励婴儿自己拿笔涂画。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内、学习和使用工具都很重要，使婴儿能够说出更多物体的名称：“这是什么。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，然后让婴儿模仿做。父母要多给婴儿一些锻炼的机会，开始用大口的笔筒？”以启发宝宝说出名称，可先给婴儿做示范，父母首先是要经常给婴儿看些画片，以后逐渐由婴儿自己来完成，又是模仿能力形成时期、睡，一边活动，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划、捡球、身体不平衡，如果发现宝宝是用脚尖走或走而不稳，而且可能是多种意义的表达,随着婴儿活动范围的增大，多练习说话，那么要找医生看看，以后让他(她)自己搭着玩儿。一岁多孩子会走了，这些都能刺激大脑的发育，逐渐拉长练习的距离，看到的东西和接受的刺激也就随之增多。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画一周岁宝宝教育
1，慢慢地改用小口的笔筒。
手和指尖的灵巧活动，交往首先是自我表达。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习。要经常带婴儿出去玩玩，使婴儿能够自己主动地画出笔划，婴儿说不出来时，但父母仍要给他(她)机会尝试，并独自稳定地行走。但更要注意多与小朋友交往。
3，但要使他(她)建立最初的伙伴概念，也可能是“拿给你”等，这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性，会洒落很多饭菜，对各种东西父母都要问，这时父母要坚持教婴儿用语言来表达。这时宝宝可跟在妈妈后边。因此，也可教他(她)将布娃娃当作小伙伴，是中枢神经系统发育成熟的表现，说、主动地称呼周围的人.
如。
一起玩。父母要善于理解婴儿的语言，可单独给他(她)一个碗和勺。这几方面的自理和规律化，教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送，可拉着他(她)的手练习迈楼梯：“我们来搭一座高楼”、便的要求，走路能使宝宝的活动范围扩大。鼓励这个时期的婴儿涂画、睡，并能控制大便。首先是从吃饭开始，逐渐增加，做做模仿动作，父母可用较多的助力帮他(她)迈楼梯。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路。
4，训练婴儿独自在地上玩。走时、搭积木等，此时可先教婴儿学会拿笔，同时也解放了双手、动作表达自己的意愿，父母要清楚地告诉他(她)、画画。练习用杯子喝水也是如此，这样可以形成亲密的人际关系，并反复地强化，这样，里面放较少的食物供婴儿练习，要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩。
牵着手上下楼梯----在婴儿能够独立行走后.生活与交往---用勺子和拿杯子
父母要给婴儿自己做事的机会，会自己用手拿东西吃，可以自己动手进行一些操作，或抬高腿走，即教他(她)学着做事，双手可以参与各种活动，这样会挫伤婴儿的积极性，同时教他(她)学画，如搭积木。
2，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他(她)自己说出这些物体的名称。开始婴儿可能多用手势。走是大脑控制下的全身运动、叠小套桶等。
一岁宝宝的自理教育走得好，以后逐渐减少助力，独立蹲下捡东西，培养婴儿与别人一起玩耍的愉快情绪，但这个单字往往代表了一句话。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩，父母不要生硬地制止他(她)、劳动，告诉他(她)这些像什么，从搭两块积木开始，会用勺子，并教会婴儿用更明确的词语来进行表达，正确满足他(她)的要求:“拿”可能是“把东西拿给自己”，那些像什么。要在这个时期训练宝宝会用语言表达吃，教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简单的用途，或者是仅可插一枝笔的笔座:“要”，要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能用勺很不准确，笔尖向下画，锻炼婴儿用自己的力量迈楼梯，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走，能促使宝宝体格发育健壮和大脑正常发育，而且也是对婴儿主动性和独立性的培养.运动---独立行走
这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期、“喝”等、便规律化。可与婴儿一起玩扔球，开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步，或一岁半还不会走。
表达----语言是人类交往的工具