一、 调动宝宝说话兴趣和欲望
有的宝宝已经学会了一些话，可平时就是懒得说。
这和爸妈平时跟宝宝说话不够生动有关，在和宝宝玩耍的时候，宝妈宝爸应该在宝宝觉得惊奇和兴奋的关口把自己的情绪表达出来。
因为语言有一个很基本的功能就是情感的表达，让宝宝体会到用语言表达情感的舒畅感，以及语言可以让两个人实现感受相通，宝宝会有更多的表达兴趣。
还有一个原因就是宝妈无意中减少了宝宝需要用语言表达的场景。有的时候宝宝一指，妈妈就帮他满足需求，有时候想起来锻炼一下宝宝，才会问他“你想要什么呀”，这个时候宝宝当然会生气。
所以宝妈应该养成习惯，循序渐进的引导，问宝宝“你要的是铃铛还是小鼓”，显然比问宝宝“你要的是什么呀”更容易得到宝宝的回答。
二、 锻炼宝宝的思维能力
语言能力也是一种思维能力，等宝宝学会了基本的日常用语，妈妈可以和宝宝多思考一些问题，这个时候会解锁一些新的词汇，也能让理解更多的事物之间的关系。
词汇量是衡量宝宝语言能力的一个重要指标，也是很多宝妈夏目别人家宝宝的地方。多跟宝宝介绍一些东西，孩子只有知道的多，才能说出来的多。
词汇量并不是衡量宝宝语言能力的唯一标准，还有一条隐性的标准，就是宝宝能表达出更多的事物之间的关系。
这代表着宝宝的逻辑能力，只有当宝宝的话让人觉得前后之间有不用说的逻辑关系，我们才会觉得宝宝说话好像大人一样。
要想宝宝达到这样的水平，宝妈宝爸就要减少和宝宝说“口水话”的次数，爸妈经常觉得要说宝宝的话才能和他交流。

宝宝怎样可以更聪明？

幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较婴儿期增强，这为智力开发提供了有利的条件，开发幼儿智力可从下面几方面进行：

(1)为幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。

(2)培养幼儿的言语表达能力：2～3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。

(3)让幼儿多看、多听、多动手：智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。2～3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。

(4)启发幼儿多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。

(5)鼓励幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在 “顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创造精神。