应该没有相关。因为智商是人的智慧水平。而潜能是一种本能，由植物神经控制。
并没有一定的比例啊！一个人的潜力是无线的而他的智商却是有限的
老听人家说智力潜能 怎么开发呢 此刻宝宝13个月了 去了几回早教体验课 体验课的
应该说的是加德纳博士提出的多元智能.这个概念收集上有`不多说。这八年夜智能我们每小我都具备`只是灵敏水平分歧而已.此刻的早教年夜部门的重点集中在数学逻辑智能、说话智能、音乐智能、肢体协调力和摆布脑开发上。看起来很简单只是带着孩子去玩`可是良多工具不是我们在家里能操作的。就好比说音乐智能，让孩子听音乐睁开想象就不是我们随逼揭捉一段音乐就可以的，必需要选择情节型或者形象型的音乐才有可能，所以并不是所有的早教课程我们在家都能自己操作，因为有的需要教具有的需要场地有的需要早教师的指导。比起《早教概缦泓》`我更举荐程淮 程准的《0~3岁同步成长手册》。
怎样才能发掘孩子的潜能？
1.3岁前的儿童早教应以游戏为主
父母在对宝宝进行早期教育的时候，要注重对其行为习惯、性格意志、交往能力的培养，寓教于生活，寓教于游戏，寓教于交往，而不是以单纯地传授知识技能为目的。基于婴幼儿个体的特殊性，0-3岁的早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯。在游戏中孩子模仿各种举动、言语和表情所积累的丰富印象，在不知不觉的潜移默化当中形成了自己的性格、兴趣和爱好。儿童早教倾注了家长的心血，年轻的爸爸妈妈都希望把最好的给宝宝，在儿童早教中无形中会走入误区。
2.早期教育之智力开发
早期教育很重要的一项就是要让孩子的智力得到早期开发，得以迅速发展。智力开发越早越好。游戏是早期教育形式之一，也是幼儿最喜欢的活动，宝宝在游戏中不仅锻炼了身体，也在模仿中学习，培养了注意力、观察力、学会一些动作、技能，还能在游戏中积累经验，丰富知识，思维能力得到提高，使宝宝的大脑变得灵活，有利于智力的发育。讲故事也是智力开发的重要方法，孩子在2-3岁后最爱听父母、老师讲故事，家长们应选择些知识性、科学性、趣味性较强的适合孩子的故事，让孩子在故事中获得知识，在故事中受到教育，有助于孩子的早期智力开发。还应对孩子进行美的教育，常带孩子逛公园、郊游、参观博物馆、天文馆、动物园，教孩子绘画、听音乐等，从小受到美的熏陶，唤起孩子对美的追求和向往，提高孩子的审美能力，有助于孩子的智力开发。
3.早期教育之德育教育
从幼儿开始就应该对孩子进行德育教育，告诉孩子什么是对的，什么是错的;什么可以做，什么是不可做的。如:1岁的孩子如不满意，就打人、哭闹，这时大人应用表情、手势告诉孩子这样做不对，不是好孩子，逐渐用讲故事或画册中的图片来教育孩子，并能逐渐分清是非善恶。开始教孩子一些文明用语“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，培养孩子懂礼貌，爱父母及家人。尊敬老人和老师，和小朋友团结友好，关心他人，帮助他人，要诚实，不要撒谎，同时在教育孩子时，父母要以身作则，做出表率。教育孩子要以表扬、鼓励为主。如孩子有错，一定要进行批评教育，讲明道理，耐心、细致、反复地进行教育，才能使孩子形成良好的道德品质。
4.早期教育之行为习惯
幼儿要养成好的习惯要进行反复教育才能形成，父母一定要以身作则，言行以表。如父母不注意自己的言行，会给孩子养成一些坏习惯。要养成好的饮食习惯:让孩子按时吃饭，不要边吃边玩，不挑食，不厌食。养成良好的睡眠习惯:保证足够睡眠时间，按时睡觉，按时起床。养成讲卫生爱清洁的习惯:应逐渐让孩子自己洗手、洗脸，饭前、便后要洗手。养成爱劳动的习惯:从小培养孩子自己动手，爱劳动的习惯，我们家长不能因孩子劳动不彻底、不干净，就不让孩子动手劳动，这样不利于培养孩子爱劳动的习惯。养成孩子爱学习的习惯:孩子在3岁时，就要教他识字、听音乐、简单的外语单词。形式、内容要生动、活泼，培养孩子的学习兴趣，培养孩子爱学习的习惯。
