以实际前进三步为一个单元 则实际前进三步需要前进6步后退3步 实际有21步 本来该循环7次 但是在循环6次过后 距离山顶实际只剩3步 则第7次就直接到山顶不用后退了 所以前进了6*6+3=39步 后退了3*6=18步
怎样给孩子做智力测评，沈阳有没有专业的儿童智力测评机构？
沈阳优尔国际思维训练中心（沈阳优尔教育），是专业从事儿童思维训练、智力开发的机构。
优尔国际思维训练中心（沈阳优尔教育）独家引进国际教育界享有盛誉的韦氏儿童智力测评诊断分析系统，独家（东北地区）采用韦氏儿童智力量表中文第四版（WISC-4）（最新版），是目前东北地区唯一一家最权威的、配置最专业的韦氏测评的儿童思维训练教育机构，优尔的测评师都是专业出身，并且经验丰富，优尔测评水平与北京上海等地齐头并进。韦氏智力测评的主要功用为：
★检测4～16岁的儿童智力构成，测试儿童智力发展水平和潜能所在；
★了解儿童的认知特征，有针对性地实施因材施教；
★确认认知能力的优势和弱势，分析儿童认知能力的内部差异；
★选拔智力超常儿童，为智力超常儿童设计“培优”教育方案；
★了解儿童的认知发展情况，为孩子的发展和成材创造更好的条件；
★了解儿童智力活动的强项和弱项，为选择科学有效的提升教育方案提供帮助。
优化儿童智力结构，点亮孩子个性成长，成就孩子美好未来，请从“智检”开始！
儿童智力测试仪最大可以检测到几岁的儿童
儿童智力测试仪主要检测是项目包括：
1、联合型瑞文CRT智商测试
2、图片词汇PPVT智力测试
3、绘人MOD智能测试
4、丹佛DDST智力筛查
其中图片词汇PPVT智力测试适用于3岁6个月-9岁2个月儿童，绘人MOD智能测试适合测试4～12岁的儿童。综合来说儿童智力测试仪最大可以检测12岁的儿童。
什么是智力障碍？
一、儿童智力障碍的定义 儿童智力障碍就是智力发育低于一般儿童的水平。可是到底什么算做是智力发育水平低下？它的准确含义是什么？却很少有人了解。下面，让我们来慢慢了解它吧！ 智力发育水平低下也称为智力落后，就是人们常说的智力障碍。智力障碍是发生在儿童发育时期的智力残疾，也就是正处在发育阶段中的儿童，因为各种因素导致了大脑组织的发育障碍，所以这些儿童的智力比别的孩子差，主要表现为感知、记忆、语言和思维方面的障碍。在幼儿时期主要表现为大运动（例如跑步、挥手等动作）、语言、精细动作（例如写字、画画等动作）和社会适应能力全面落后；在学龄期主要表现为学习成绩差，较轻的智力障碍者一般只能接受小学教育，很难接受初中教育。 残疾人是人类社会特殊的群体，而智力障碍儿童又是这个群体中最需要关注的群体。 通俗地说，凡是智力水平落后于同龄儿童智力的人就是智力障碍儿童。但是，从科学意义上来说，智力障碍的概念可不是那么简单了，它涉及医学、社会学、教育学、心理学等诸多方面的因素。 智力障碍的定义有多种。最早、最直观的对智力障碍的描述是由杜尔( Doll)提出的，他认为：“智力障碍的特征为社会无能，智力低常，发生在发育时期，成熟以后定型，起源于身体原因，无法医治。”随着社会的进步、科学技术的发展，智力障碍的定义越来越全面、统一，越来越被国际社会所公认。 美国智力障碍协会早在1 921年就首次提出了智力障碍的定义，此后又作过九次修订。最近一次，即2002年第十版的定义是：“智力障碍是在智力功能和适应行为两个方面存在显著限制而表现的一种障碍。智力障碍发生于18岁以前。由此可见，判断一个儿童是否智力障碍，必须考虑三方面：一是智力，二是社会适应能力，三是年龄。三者缺一不可。二、智力障碍构成的三个因素 （一）智力 智力程度可以通过智商来表示。判定一个孩子是否智力障碍，必须通过智力测验，如果得到测验的结果智商低于平均值（也就是大部分孩子测验所得的数值）的两个标准差，或者智力测验结果在正常值的3%以下，可以怀疑这个孩子是智力障碍。让我们来举个例子：正常人的平均智商是100，在我国，韦氏儿童智力量表（智力测验的一种）的标准差是15，如果用这个量表测得结果显示某儿童的智商低于7 0，或智力测验所得智商与同年龄儿童相比，不如97%的同龄儿童，就可以怀疑这个儿童是智力障碍。 （二）社会适应能力 对儿童社会适应能力的判断，要依靠社会适应行为测验。适应行为指的是个体参与社会职能的满意程度，主要表现在10个方面：语言发育、人际交往、生活自理、家居情况、社会交往技巧、社区参与、自律能力、保证健康和安全的能力、学业水平、就业（工作）情况。在以上1 0项适应行为中，至少有2项缺陷才被认为有适应行为能力的缺陷。如果儿童的智商在70以下，他的社会适应能力也有困难，可认为这个儿童是智力障碍。否则，即使儿童智商低于70，但是社会适应能力是正常的'他就不应该属于智力障碍。 （三）年龄 儿童智力障碍的发病年龄在儿童身心发育阶段，即发生在1 8岁以前。根据发病年龄的特点，可将成人以后的大脑损伤或老年以后的大脑萎缩等原因造成的智力缺陷与儿童智力障碍区别开来。 三、智力障碍不是病 智力障碍是某儿童的智力落后于同龄儿童的一种症状，它不是一种病，而是由多种原因导致中枢神经受到损伤或神经系统的发展停滞，表现出的大脑功能障碍的一种症状。智力障碍是一种外在的表现。
