教具别称？智力开发怎么训练？

一、教具别称？

教具的别称是教学器材

教具：教学是用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等。

二、智力开发怎么训练？

智力开发需要多方面的训练和提高因为智力开发不仅仅是通过某一个训练项目或者方式来达到的，要考虑到多种因素，包括锻炼认知能力、素质教育、健康饮食、充足睡眠等等。在认知能力的锻炼上，可以通过阅读、学习一门新语言、数学能力的训练等来提高。同时也需要注意营养均衡的饮食和规律的睡眠，以充分调整身体和大脑的状态。此外，兴趣爱好也是提高智力的一种有效途径，比如学习乐器、绘画、运动等，都能够通过多种方式刺激大脑，提高智力水平。综上所述，智力开发需要多方面的训练和提高，只有在全面发展和平衡的前提下才能达到最佳效果。

三、婴儿智力开发训练？

1、视觉训练。

婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30cm 用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。

2、听觉训练。

家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。

母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。

可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。

四、钟表教具用途？

答：具有鲜明的直观有效的特点,对小学生学习时分秒很好用。

可以让孩子认识时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。并结合日常生活理解时钟的用途，发展幼儿的逻辑思维能力。从而教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯哦。

钟表一直以来都是国人钟爱的商品之一。新中国成立以来，国家投入大量资金发展钟表工业。

五、英语教具急~~~~？

“教具”，英文是：

realia

英 [reɪˈɑ:liə]

n. 教具，教学用品

例句：

Operation of Math Realia in Curriculum Reformation

课程改革中的数学教具操作。

六、教师教具特点？

就是的教具应该有以下特点，一直观性，直观性，表现在它常用作掩饰，它也可以使机知识具体化，形象化。

作为听课者，感知，理解和记忆知识创造条件直观，能促进听课者的具体感与抽象思维相结合，减少听课车，掌握抽象概念的难度，帮助其形成明确的概念，发展期，观察能力和思维能力。

提高听课者的学习兴趣和积极性，二应该有实践性。

实物媒介大多数是可以触摸，使用解剖，这在包养听课者技能方面有着特殊的意义，三，典型性直观教具的典型性，它符合教学要求。

四需要语言媒介，文字媒介的教具。

七、魔方是智力开发吗？

是，但也可以试试别的，如：题目、数独等！

八、宝宝智力开发训练书？

以下是一些幼儿开发智力的书籍推荐：

1. 《智力大开发》作者：吴清华

2. 《宝宝的大脑启蒙》作者：李欣芸

3. 《多彩智力训练》作者：陆迎华

4. 《逻辑思维训练》作者：方文华

5. 《幼儿发展与早期教育》作者：杨文庆

6. 《亲子早教100招》作者：张燕

7. 《宝宝的数学思维启蒙》作者：刘志强

8. 《幼儿思维发展与培养》作者：李家明

9. 《幼儿智力开发百问百答》作者：郑天湘

10. 《宝宝智力开发游戏大全》作者：胡乐

这些书籍主要针对幼儿的智力开发提供了理论指导和实践方法，内容涵盖了认知、语言、数学、逻辑思维等方面的培养。家长可以根据自己孩子的年龄和兴趣选择相应的书籍进行阅读和实践。

九、传统教具含义？

教具作为教师辅助教学的用具，有着其它手段不可替代的作用。不论哪个科目，都可以有一定的教具作为辅助工具.教师根据需要把教具真正纳入教学过程，立足实际，选择并适时使用教具，能激发学生学习兴趣，突出教学重点，突破教学难点，优化课堂教学结构，发展学生创新思维力，能有效提高教学质量和效率.

　　教育学心理学的研究成果表明，学生在形成知识的最初阶段，都必须借助于感觉，先把具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识，再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识。在以形象思维为主要思维方式的小学生中，建立概念光靠老师讲述是不行的，很多看不见摸不着的东西都要靠一些具体直观的教具把它们演示出来。所以在现代教学中，用具体模型和直观教具进行说明与进行演示操作仍然是十分重要的，对于小学生尤其显得重要。

　　进入二十一世纪以后，随着课程改革，科技发展，越来越多地使用多媒体等高科技，所以传统的一些教具好象渐渐的淡出了历史舞台。许多老师特别是年轻老师更习惯用幻灯片或flash等的演示来代替传统课件，这应该是历史进步的必然趋势。但是不是所有的传统教具就该全部抛弃呢?是不是在高科技的今天传统的“土教具”就没有用武之地了呢?我认为无论科技怎样发展，传统实物教具都应该继续在教育教学中占据一席之位，继续发挥它的光和热。